⑴贯彻课程改革的新理念。在地理教材分析过程中强调新课程改革的基本理念，强调对义务教育和高中地理课程标准的学习，将新课程理念和指导思想贯穿在学生的学习实践中。

⑵理论学习和案例实践相结合。地理教材分析是一门理论性和实践性兼容的学科，在学习的过程中学生一方面要掌握教材分析的原则、方法等基本的理论，另一方面又要具备将这些理论应用于具体教材的分析与研究之中，因此，以具体的案例为学习对象是必要的要求。

⑶教师讲解与学生训练相结合。只有经过自己的分析，才能内化为自己的分析能力与实践能力。本课程必须结合中学教学实际、结合地理新课程改革的实际、结合学生学习的实际开展教学活动，这就决定了地理教材分析的学习不仅仅是静听教师的讲解，还有学生参与的实践训练。

第一章  地理课程概述

第一节课程的基本含义

第二节国外地理课程发展

第三节国内地理课程发展

第四节课程标准

第二章  中学地理教材分析方法

第一节中学地理教材的一般分析

第二节中学地理教材整体分析

第三节中学地理教材局部分析与练习

第四节中学地理教材分析的方法

第三章  普通高中地理课程标准分析 

第一节  普通高中课程标准的理念分析 

第二节  普通高中课程标准目标分析

第三节  普通高中课程标准内容分析

第四节  普通高中课程标准实施分析

第四章  普通高中地理教材分析    

第一节“自然地理”教材分析示例

第二节“人文地理” 教材分析示例

第三节“区域地理” 教材分析示例

第五章  义务教育地理课程标准分析

第一节 义务教育课程标准的理念分析 

第二节 义务教育课程标准目标分析

第三节 义务教育课程标准内容分析

第四节  义务教育课程标准实施分析

第六章  义务教育地理教材分析   

第一节“地球与地图”教材分析示例

第二节“世界地理” 教材分析示例

第三节“中国地理” 教材分析示例

第四节“乡土地理” 教材分析示例

参考书目：

［1］《中学地理课程标准与教材分析》，李晴编，科学出版社，2014年；

［2］《中学地理课程标准与教材分析》，李家清编，科学出版社，2012年；

［3］《地理课程与教学研究》，刘树凤编，南京师范大学出版社，2013年；

［4］《中学地理教学设计与案例研究》，张旭如编，安徽大学出版社，2014年；

［5］《中学地理课程标准与教材研究》. 段玉山主编. 高等教育出版社. 2016年；

［6］《义务教育地理课程标准解读（2011年版）》，陈澄，樊杰主编，北京师范大学出版社，2012年；

［7］《普通高中地理课程标准（2017年版）解读》，韦志榕，朱翔主编，高等教育出版社，2018年；

［8］人教版、湘教版、中图版各版本初中、高中教材

参考杂志

[1] 课程.教材.教法.人民教育出版社

[2] 地理教学. 华东师范大学

[3] 中学地理教学参考. 陕西师范大学

[4]  地理教育.重庆师范大学