自2012年起，丹阳师范学院与幼儿园进行院园合作，共计51所单位。

建设单位

吴益斐

 现任丹阳市正则幼儿园园长。中共党员、市学科带头人、小学高级教师。作为管理者，她的管理理念是“以人为本”，非常注重教职工的生存与发展，关注青年教师的培养，采用专家带教、市骨干班培养、外出学习、以老带新等方式满足不同教师的需求。带领教师主持的课题《幼儿艺术作品的互动性的研究》被省教科院列为“十五”规划项目。所主持的课题《科学教育与幼儿动手能力提高的研究》被省教科院列为“十一五”规划项目。吴园长带领保教人员编制了园报《小不点》以及《小不点成长档案》。她所撰写的30余篇论文在国家级、省级获奖和发表，其中论文《试探新纲要与幼儿教师角色的转变》获国家级一等奖；论文《初探幼儿园与小学衔接工作》、《影响我园幼儿语言发展的家庭因素的调查与研究》、《教师串班活动的研究与探索》等获江苏省一等奖。几年来，她多次获得“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“学《纲要》先进个人”“三八红旗手”、“优秀共产党员”等荣誉称号。她说：“一个园长，师生心目中的认同比上级组织的委任状更重要，其人格的影响力比权力的影响力更宝贵。”她号召全园教工在教育教学中“蹲下来讲话、抱起来交流、牵起手来教育”,与孩子“聆听”“共享”“对话”，受到了社会各界人士以及家长的一致好评。

许建桃

1979年6月出生，1997年8月参加工作，中共党员。曾经担任过镇江新区少先队总辅导员，作为镇江市代表参加江苏省第六次、第七次少代会，被评为江苏省优秀辅导员，江苏省援疆活动先进个人，镇江市优秀教育工作者，镇江市德育先进工作者，镇江市德育骨干教师。现任镇江新区实验幼儿园园长，任园长期间，经历了幼儿园搬迁，省优复评，各种创建工作，积极参与市级课程游戏化项目的研究，发表与获奖的论文三十几篇，承担过六个市级立项课题研究的主持人，被评为镇江市幼儿园首批内涵提升项目建设领衔人、镇江市中青年骨干教师、镇江市幼儿园课程实施方案小组重要成员、镇江市中小学教师资格面试评委、镇江高等专科学校产业教授。她所带领的幼儿园2017年面向全国开放游戏观摩活动；2019年被评为江苏省教科院基地幼儿园；2021年幼儿园工会成功创建成江苏省五好乡村教工之家；2022年幼儿园被评为全国足球特色学校。

镇江市高等专科学校—丹阳师范学院

镇江高专丹阳师范学院的前身是由著名国画家、美术教育家吕凤子先生于1912年创办的正则女校，是国家学前教育改革示范区师资培养基地学校。学院现有在校生3000余人，主要开设初中起点五年制和高中起点三年制国控学前教育专业。近年来承担了镇江市小学教师转岗培训任务、新疆籍高校毕业生岗前培训任务。连续五年受江苏省教育厅委托培养免费男幼儿师范生，连续多年为南京、苏州、无锡、常州、泰州定向培养幼儿师范生。2021年起与江苏理工学院开设江苏省现代职教体系贯通培养（全日制3+2专本衔接）项目。

学院办学底蕴深厚  学院已有100多年的办学历史，在省内外享有较高的知名度和良好的声誉，为地方培养了大量人才，其中江苏省人民教育家培养对象４人，中小学特级教师30余人。1980年，率先在全省开设了中等师范层次的学前教育专业；2002年开设大专层次的学前教育专业，为江苏培养了大批优秀幼儿教师，其中4人已成长为学前教育特级教师，江苏省人民教育家培养对象冯雅静获得了全国五一劳动奖章。

学院育人理念先进  多年来，学院传承吕凤子先生“爱无涯，美无极”教育思想，打造“崇爱尚美”校园文化。为了使每一位学生都成人成才。学院紧紧围绕践行师德，抓学生养成教育；围绕“三学会”（学会教学、学会育人、学会发展），抓学生专业素养，努力将学生培养成有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好教师”。

学院师资力量雄厚  学院现有专任教师70余人，其中省“333工程”第三层次培养对象2名，省、市学术、专业带头人3名，市青年骨干教师11名，博士7名，具副教授以上职称教师达65%。建有《现代汉语》、《多媒体CAI课件设计与制作》等省级精品课程，出版了《幼儿科学教育》、《现代科技概论》、《学前教育专业技能养成式训练手册》、《视唱基础教程》等规划教材。

学院教学设施完善  学院建有体育馆、演播厅、体操房、游泳池，拥有较为完善的多媒体教室、音乐欣赏室、数码钢琴房、舞蹈房等教学与实训用房，现代教育技术贯穿于整个教学过程，建有校外紧密型实习基地网络，为实践教学提供了有力保障。近两年学校投入1000多万元进行学前教育专业技能实训平台建设，为学前教育专业内涵建设提供了有力支撑。

 丹阳市正则幼儿园简介

正则幼儿园是我国著名美术教育家、国画大师吕凤子先生创办于1920年，原名“江苏省丹阳师范附属小学幼儿园”,2008年独立建制更名为“正则幼儿园”,2015年投入4200万新建占地15亩，建筑面积为11279平方米的新园。2023年9月，占地8007平方米的分园—凤凰幼儿园正式开园，行成一园两部的新规模。

目前共有幼儿1069名，教职员工127人，研究生1人，大专率100%，本科率81.7%，幼儿园先后荣获“江苏省优质幼儿园”、“江苏省幼儿教师研修基地”、“江苏省教师发展研究基地”、“江苏省(校长)园长跟岗基地”、“江苏省课程游戏化共建园“江苏省课程实践基地”、“江苏省教师发展示范基地”，持续进行了江苏省教科院“十五”、“十一五”、“十二五”、“十三五”的规划课题研究。

2019年被教育部评为“全国教育先进集体”，2021年江苏省前瞻性项目《正则儿童的一天—回归儿童本位的生活课程探索》以优秀项目结项，办园文化被江苏省《名幼儿园》录用作为全省园长培训教材，与新西兰皇家橡树婴幼儿中心结对。近年来，与广西、陕西、海南、山西、徐州等地18所幼儿园结成联盟园，进行项目推广，接待来自于全国各地教师4万多人次观摩交流。

正则幼儿园强调“做有思想的教师，办有文化的校园”，在全面梳理吕凤子先生的教育理念下，研究园史，寻找办园之命脉，以“合理儿童的自由生活”为核心理念，构建了“三风五观八支柱”的办园文化图谱，找到了办园的路径，形成了“生活如水幼儿如鱼”的课程理念，提升了办园的品质，促进全园师生合理生长。

丁卯中心幼儿园简介 

镇江新区丁卯中心幼儿园是一所教育部门主办的公办现代化幼儿园。2018年9月开园，先后被评为镇江市优质幼儿园、镇江市现代化先进幼儿园，镇江市足球特色学校、江苏省餐饮质量安全示范学校、江苏省优质幼儿园、新区青年文明号等。

幼儿园园内现代化设施设备配套齐全，环境优美，四季有花、三季有果，夏有凉阴，冬有暖阳。在硬件“标配”的基础上，幼儿园对照《指南》和课程游戏化的需要，对幼儿园的户外环境进行了合理规划，设有攀爬区、骑行区、表演区、涂鸦区、阅读区、沙水嬉戏区、种植饲养区、野战体验区、小小足球场等形式多样的户外活动区域，满足了幼儿户外活动运动场、学习场、游戏场的需要。

幼儿园以“做悦心教育、育完整儿童”为办园理念，以“悦历成长、悦享童年”为教育理念，科学规划园所环境、扎实培养师资力量、有效开展园本研究，规范落实管理模式，以实现培养“健康灵动、个性智慧、厚德合群、求真尚美”的幼儿发展目标。幼儿园遵守“一日生活皆课程”的“学习观”和“课程观”，以“悦+”活动为主线。通过主题教育活动和“悦读节”“艺术节”“悦动节”“伙伴节”四大全员活动等，让幼儿在“自由、自主、创造、愉悦”的氛围中感受成长的快乐，实现“德智体美劳”的身心全面发展。

家园共育是幼儿园教育的重要组成部分，幼儿园作为镇江新区家庭教育示范园，每学期定期邀请专家进园开展家庭教育专题讲座，进一步传播先进的家庭教育理念，提高父母的科学教养能力，实现儿童健康成长的双向奔赴。

共育幼师

共建课程

共创绘本

共享资源

共研教学

学生教育见实习

1.协作学习，学习效果提升

学生通过个性化学习、自主学习、探究学习、体验学习，提升学习效果，增进学生情谊。以2102班为例，一学期16次课，课堂参与61次，小组协作学习9次，以小组形式入园14次，均高于往届。采用线上线下混合式教学，“职业关键知识测试”正确率95%以上，小组协作完成率90%，总评成绩优秀率超往届，教资面试通过率93.5%。学生乐于创新、自创绘本、积极投身公众号推广，学院为此开设“秋月华”阅读室，岗课赛证融通育人，学生综合素养得到显著提升，屡获国家级，省级，市级，校级各类奖项。

2.团队合作，教师信息化能力提升

院园合作，共同发展，团队成员在教学改革、课题申报、课程思政、技能大赛、教学比赛等方面屡获佳绩，教师运用信息化能力提升。

3.学生满意度高

课程评价5.0分，全校622位教师，个人排名50，分数96.51，高于学院、学校平均分。师德师风、课堂管理、教学内容、教学方式、课程思政、教学资源、辅导考核、教学效果均95分以上，督导评价优秀。

1+X幼儿照护职业技能等级考试（中级）

建设成效

[1]邱婷婷主持江苏省“十四五”规划课题《“双减”政策下的家庭教育投入对比研究》2021年立项

[2]邱婷婷主持省级课题《人工智能及其在幼儿双语教学中的应用探索》2017年立项，2020年结题

[3]邱婷婷主持省哲社课题《认知语言学视阈下的4-6岁中英文绘本阅读实证研究》2015年立项，2017年结题

[4]邱婷婷主持市级课题《从儿童文学作品探析赛珍珠教育观》2022年立项，2022年结题

[5]邱婷婷主持市级课题《儿童教育观在赛珍珠文学作品中的体现与借鉴》2020年立项，2020年结题

[6]邱婷婷主持市社科联课题《从赛珍珠的儿童文学作品探其家庭教育观》2018年立项，2018年结题

[7]邱婷婷主持横向课题《京河路幼儿园幼儿阅读实证分析研究》2015年立项，2017年结题

[8]邱婷婷主持校级课题《幼儿生命教育现状、建构及策略研究》2019年立项，2021结题

1.8822人使用该课程，课程访问351万余次。作为学生素质创新拓展学分，面向全校学生开放。

2.以课程为载体，发展新业态，新业务，新模式。学生自创绘本81本、运营公众号、推广阅读。

3.通过问卷调查、进行实习检查，实习单位满意率达90%以上。