教学组织采用理论合班、实验分组制，每组按几人为一组（根据班级实际人数情况进行分配），一般每班组数不超过8组。根据物联网专业特点、专业教学内容多样、技术发展迅速的特点，遵循学生认知规律和职业能力发展规律，以学生为主体，以教师为主导，以技能训练为核心，以物联网工程任务及其工作流程性、技术应用性、学习效果性等来组织，关注知识点和具体应用，按照“设疑（提出矛盾）、析疑（分析矛盾）、解疑（解决矛盾）”三个环节组织教学。具体教学方法可选用：启发讲授法、任务驱动法、案例教学法、现场教学法、流程教学法等。

实施条件按40人为一个标准班设计。

（一）师资要求

1.实行“一对一指导青年教师联合授课”

本课程由课程组负责人和课程组成员教师联合授课，也可聘请企业导师授课。

2.课程组负责人要求

课程负责人应为专任教师，应具备教师资格及副高级及以上职称，具备学习领域课程开发设计能力，教学能力强。

3.教学团队要求

教学团队成员，应职称搭配合理，至少中级（或硕士）、高级（或博士）职称各一名，学院教师应具备“双师”素质，掌握系统的物联网专业知识以及计算机科学与技术，有较强的实践动手能力，并接受过职业教育教学方法论的培训。企业教师应有信息技术岗位3年以上的工作经历，具有丰富的工作经验，通过系（教研室）组织的教学资格测试。

1.桂小林，《物联网技术导论（第2版）》，清华大学出版社，2018年11月

2.吴功宜、吴英，《物联网技术与应用（第2版）》，南开大学，2018年6月

3.廖建尚，《物联网开发与应用――基于ZigBee、SimpliciTI、低功率蓝牙、Wi-Fi技术》，电子工业出版社，2017年7月

1.1教学大纲       《物联网工程导论》课程教学大纲 教学大纲

1.2教案与进度计划 《物联网工程导论》课程教案     教学计划进度表

1.3教学课件        《物联网工程导论》课程教学课件 教学课件

1.4典型应用              《智能家居》                                   智能家居

1.5教案                     《物联网工程导论》教案                  教案