本课程的教学以课堂授课为主，并适当安排课堂讨论和案例分析。可以尝试使用①案例和参与式教学法。《国际金融》课程有完整的知识体系、且紧密联系实际，有丰富的案例资料来源，因此在教学中可以采用学生参与课程内容学习讨论的参与式教学法。②在课堂上设计不同的“引导式”教学方法。如“问题引导式”教学方法，在教学过程中通过不断提出问题来积极引导学生主动思考，如在学习国际收支内容时，引导学生思考哪些因素导致国际收支不平衡，我国的国际收支状况如何？也可以采取“兴趣引导式”教学方法，对学生广泛关注和感兴趣的内容，如外汇市场、外汇风险等，由学生自己查找资料，对自己感兴趣的案例进行分析并写出分析报告。或者采用“热点新闻引导式”和“视频引导式”教学方法，不断关注时事国际新闻，通过当前热点问题，结合国际金融理论知识来讲授当前知识。采用“引导式”教学法的目的是提高学生的国际金融学理论水平和实践素质，增加课堂活跃度，注重学生独立思考能力和科研能力的培养，增加阅读量，提高学习兴趣。

  在教学形式上要求预习、自学、讨论，激发学生的主观能动性，启发学生独立思考，提高分析和解决问题的能力。

首先，理学院建设了金融工程实验室，配备了高端计算机60台，系统中装有大量的教学和应用软件如MATLAB，SAS，SPSS，R, Eviews等；同时学校购买了RESSET金融数据库，方便学生查看当前最新的国际金融数据资料，满足外汇看盘及金融外汇衍生品定价的实践教学条件。

  其次，为了给学生创造良好的学习和实践的环境，学院在加强硬件设施建设的基础上，同时还积极与社会企事业单位联系，签署了多项合作协议，使学生能有根多的机会参加丰富多彩的社会实践。学院目前已经跟国元证券等单位建立了协作关系，作为学生长期实习基地。

教材：托马斯·普格尔《国际金融》（第17版）中国人民大学出版社 2020年07月。该教材为高等学校经济类双语教学推荐教材，同时为经济学核心课程系列的推荐教材，符合金融工程专业本科生的专业培养目标。

  本书是经典的托马斯·普格尔《国际经济学》教材的“国际金融”部分。本书在以前版本的基础上，对内容体系进行了修订和充实，尽可能地反映新的国际经济关系的变化，融入新的理论动态和现实例证。本书逻辑清晰、结构顺畅、论述简洁、案例丰富，理论、政策与经验研究相结合，帮助学生学以致用。全书讲述了国际经济学领域的热点问题：经济活动的全球化问题，作为主要货币的美元的作用和地位问题。本书采用了大量与现实经济问题紧密相关的案例，如国际货币基金组织与世界银行、美元的升值与贬值等。