以学生的日常生活和未来职业场景为主题和内容，精心设计了一系列新颖、实用性强的主题和活动，并按照学生的认知规律和任务的难易程度安排教学内容。每一个情境都有不同的任务，按照任务教学法的要求来设计每个单元内的任务。主要按照技能训练的要求，结合学生的专业特色，让学生在模拟的生活情境中掌握语言技能，既要符合学生的语言水平，也要具有操作性和实用性，加大学生的参与性和合作性。不放弃语法和词汇，翻译等传统教学项目的教学，实现知识目标和能力目标，并进一步强化学习策略培养，锻炼自主学习能力，为学生未来的工作和学习打好基础。

以学生的日常生活和未来职业场景为主题和内容，精心设计了一系列新颖、实用性强的主题和活动，并按照学生的认知规律和任务的难易程度安排教学内容。每一个情境都有不同的任务，按照任务教学法的要求来设计每个单元内的任务。主要按照技能训练的要求，结合学生的专业特色，让学生在模拟的生活情境中掌握语言技能，既要符合学生的语言水平，也要具有操作性和实用性，加大学生的参与性和合作性。不放弃语法和词汇，翻译等传统教学项目的教学，实现知识目标和能力目标，并进一步强化学习策略培养，锻炼自主学习能力，为学生未来的工作和学习打好基础。
1. 学生课内听力训练成绩，主要是针对教材和课外的听力训练，任课老师需将学生平时的听说训练培养和检查作为课程的重要组成部分，课程终结性考试中不再考察听力内容,该部分占形成性考核成绩的60%；

2. 学生平时的出勤率；学生上课表现和课后作业完成情况，该部分占形成性考核成绩的20%；

3. 期中考试成绩，该部分占形成性考核成绩的10%；

4. 任课教师制定的其他成绩评定内容，该部分占形成性考核成绩的10%。

听
1.能听懂课堂用语和教师针对课文内容的提问；
2.能听懂简单的日常生活会话；
3.能抓住所听略慢语速语段的关键词，理解语段的意思。
说
1.能根据国际音标发音，对熟悉的课文内容能使用正确的语音语调进行朗读；
2.能用简单的英语表达个人的意图和态度，描述人和事。
读
1.具备预测、分析和归纳的阅读能力；
2.借助工具书和网络资源独立用英语解决实际工作环境下问题；
3.能运用最基本的阅读技巧，阅读并理解科技、文化、体育等主题性的文章及常见实用体裁。
4.课外阅读量累计达到25万词以上。
写
1.能根据要求借助工具书或范文用英语书写简单的应用文，语法基本正确，意思表达较清楚；
2.能简单地描述人物或事件，并简单地表达自己的意见。

手册每个单元分为七大部分：

第一部分是“单元学习目标”。主要从语言技能、职业技能、文化知识、情感态度等几方面来明确学习每个单元应该达成的目标和要求。

第二部分是“背景知识导读”。主要结合每单元的主题提供一些相关的背景知识。

第三部分“听说板块分层解读”。主要以板块知识点梳理、课文英汉对照、难点剖析、能力提升、板块综合练习等形式，针对教材的听说部分的语言点进行详细的解析，并辅以考试热点、知识拓展和适当的练习。

第四部分“读写板块分层解读”。主要以板块知识点梳理、课文英汉对照、名师导读、

难点剖析、板块综合练习等形式，对教材的读写部分进行梳理和语言点的剖析和详细的讲解。

第五部分“生活技能”。对教材的Real Life Skills 部分进行活动步骤、设计意图、学习建议和词汇解惑等方面的讲解和建议。

第六部分“基础训练”。结合教材的听说和读写部分的语言点设计各种题型和练习，进行充分的熟悉和操练，帮助学生更好地掌握每个单元的知识点。

第七部分“拓展训练”。在基础训练的基础上，以实用为主，结合学生目前学习或以后的工作设计灵活实用适度的练习，达到拓展的目的。

本学期教学周为19周，每周安排4课时，共64课时。预计每7课时完成一个单元的教学，剩下的8课时处理教学辅导用书以及安排复习或者机动。