在线课程主要讲授《日语概论》相关重点、难点、趣味点。课程要求学生课后观看微课视频，自主学习，包含学习指南、参考文献、学习任务、课程讨论、章节测试等，帮助学生通过微课预习、复习、理解、掌握重点、难点知识。微课视频设8章16小节，合计16个视频约100分钟。教学过程分为导入、知识点讲解、总结、复习测试四个环节。另在网络课程平台上开设答疑栏目，通过网络实现师生答疑互动。

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课程教材：翟东娜、潘钧.日语概论.高等教育出版社.2008.1.

本课程内容包括日语语音、文字标记、词汇、语义、语法、语体、语篇7部分内容。全面系统介绍日语体系、特点和语言学分析方法。目的在于提高学生逻辑思维能力和听、说、读、写、译的综合分析和实践能力。本课程涉及较多学术用语，可以帮助学生理解和掌握语言学的基本概念和术语。主要教学内容、章节安排、学时分配如下表：

1.课程定位

《日语概论》是我校日语本科专业学生的专业基础课程之一，在专业人才培养中占有重要的位置。属于日语专业学生第二学年必修课，安排在第二学期讲授，预计授课人数年度80人左右。

在线课程以《日语概论》教学大纲为基础，主要选择前期课程《基础日语》未深入讲解的知识点以在线视频形式呈现，为学习者提供课堂教学之外的补充系统日语语法知识的精品课程教学资源。本课程是高校日语专业学科基础课程，基于相关人才培养目标，概观说明日语语音、文字、语法、语体、语篇等日语体系，介绍日语语言学分析方法和学术用语。本课程在专业课程体系中处于支撑辅助地位，要求学生具备初级以上程度的日语听说读写能力和一定逻辑分析能力。

本课程采用全面系统的课堂教学，结合以点带面的在线教学的复合教学模式。原因是一方面该课程涵盖日语语言学体系，学术用语较多，知识内容广泛，而课堂时间有限。采取与在线教学教学的复合模式，实现移动学习，可以有效利用课堂和课后时间，自主管理时间预习、复习相关内容。另一方面，学生通过课后观看视频在线学习、在线讨论、复习测试等环节，课堂上可有效利用时间发表、讨论、答疑，较大程度上实现课堂“翻转”。可以改变教师主导课堂、学生被动接受知识的现状，培养学生自主学习、合作学习、讨论交流、逻辑分析等综合能力。

2.课程目标

本课程针对高校日语专业学生，注重培养学生理解并掌握日语基本特点和语言学分析方法。课程目标分如下知识目标和能力目标。

知识目标：理解掌握日语语音、文字、词汇、语法、语体、语篇的基本特征以及日语学界常用术语；运用已学日语基础知识，辅助提高日语语言学理论水平、听说读写译的实际运用能力、语言学分析能力，为进一步学习和研究日语打下扎实的基础。

能力目标：通过课程讨论和相关学术论文的总结报告，提高学生理解和交流能力、思辨能力、逻辑分析能力。

《日语概论》课程教学理念是，采用教材与现实社会中日语的运用相结合的复合视点，课堂教学与微课教学相结合的复合教学模式，实现课堂教学与微课教学翻转与互动。通过师生之间，学生之间的交流讨论、合作学习，达到知识的有效内化，提高学生展示能力、思辨能力、逻辑分析等综合能力。

课堂授课主要讲授《日语概论》中体系性、全面性知识。课堂定期开展学生发表、讨论、阅读相关文献、答疑解惑。教学基本过程分为学生展示、课程导入、知识点讲解、讨论总结等环节。

在线课程主要讲授《日语概论》相关重点、难点、趣味点。课程要求学生课后观看微课视频，自主学习，包含学习指南、参考文献、学习任务、课程讨论、章节测试等，帮助学生通过微课预习、复习、理解、掌握重点、难点知识。教学过程分为导入、知识点讲解、总结、复习测试四个环节。另在网络课程平台上开设答疑栏目，通过网络实现师生答疑互动。

微课视频设8章16小节，合计16个视频约100分钟。视频录制前完成教案、课件的编写与制作。根据各知识点选取相关图片、音频、视频、等多媒体资源，结合动画、动漫讲解等多媒体专业技术，提高微课视频的有效性、可视性、趣味性。

具体教学活动安排和教学手段、方法分如下：

1.教学活动安排

   ①视频观看：8章16个视频，合计约100分钟，需观看90%以上内容。

②课程讨论：围绕课程相关内容，每章发布相关学术论文观点，并提出自己观点约200字。

③章节测试：完成每章课后测试题。

④期末考试：按时完成课程期末考试。

2.课程教学手段、方法

①视频讲授

参考《日语概论》等书，结合日本社会中实际语言现象，介绍日语体系的基本概念、理论体系、专业术语。有效结合文字、图片、视频、音频资料，采用PPT播放、动态画面、动漫角色讲授形式展开课程教学。每章最后设有本章小结，帮助学生理解、复习、归纳本章重点。

②课程讨论

要求学生观看完每一章课程视频后，在线发表相关学术论文观点和自己的观点约200字。鼓励学生互相讨论，踊跃发表观点看法。以锻炼学生思维能力、交流能力。

③章节测试

要求学生针对每章课程内容，搜索相关资料完成每章课后测试题。旨在锻炼学生阅读理解能力、逻辑分析能力。

1.《日语概说》．皮细庚．上海外语教育出版社, 1997年

2.《现代日本语语法》 1-7．日本语记述文法研究会．くろしお出版社, 2009年

3.《日本语教育事典》．日本语教育学会编．大修馆书店，2005年

4.《现代语言学概论》.崔鑫.外文出版社，2009年

5.《应用语言学事典》.小池生夫主编.研究社,2003年

6.《新大学日语标准教程》．陈俊森．高等教育出版社，2016年