（一）课程的性质

本课程主要关注特殊儿童感觉统合问题。感觉统合理论与实践在许多国家传播，成为干预儿童发展问题的重要手段之一。与此同时，感觉统合训练的收益对象也在不断拓展，现在已被广泛应用于多种类型特殊儿童的康复训练和普通儿童的教育活动中。本课程主要介绍了感觉统合有关概念、生理心理机制，感觉统合能力发展要素、发展阶段以及对个体发展的影响，感觉统合失调的概念、表现以及发生率，感觉统合训练的有关概念、训练工作开展涉及的基本问题、相关的科学研究等，简要介绍感觉统合训练的发展过程。本课程秉承两个原则：一、理论与实践相结合，突出实践应用，体现该领域的学科性质，共九章，前四章以相关理论知识介绍为主，较为全面地介绍感觉统合理论、有关的生理学和心理学知识、以及儿童感觉统合失调的表现、评估、成因及预防；后五章主要介绍感觉统合训练的实务技术，内容以学科本为的逻辑结构为基础，并充分考虑特殊儿童伴随的各种障碍，其次，分析、总结并提炼训练技术要素，以此提高相关人员的创新能力和实践应变能力。

（二）课程教学目标

知识目标

1.掌握感觉统合基础知识和基础理论 ，养成从业人员较高水平的职业素养

2.掌握感觉统合训练生理、心理基础知识

能力目标

1.熟知感觉统合失调儿童的特征和评估方式，并采用相应的实务技术训练

2.掌握各类特殊儿童的感觉统合训练方式

情感态度与价值观目标

1.能理解各类特殊儿童存在的感觉统合失调的症状。

2.能认同并尊重个体差异。

3.能树立精湛技能帮助儿童的决心。