在课堂教学中采用混合式教学方式：“MOOCs+翻转课堂”，卓有成效的推进现代课堂教学改革。

（1）学生预习

学生预习是《大学物理实验》的必须环节，课程明确规定：没有完成预习的学生，没有权利进入实验室开始实验。因为该课程是面向大一和大二学生所开设的独立设课的实验课程，实验项目及实验内容与大学物理理论课程不同步进行，所以要求学生必须提前预习实验内容，尤其是没有学过实验的物理原理部分，必须提前通过查找图书、文献等资料，掌握其原理，然后能进实验室进行实验。特别是设计性实验，必须提前设计好实验方案。

（2）教师原理讲解与示范演示相结合

针对每一个实验项目，教师通过课堂讲授的方式讲解原理和实验注意事项，并通过示范操作演示的方式简要示范实验过程，教师讲授和示范的总时间不超过30分钟，其余的120分钟由学生独立实验。

（3）实验过程的检查和随时的实验指导

实验课程要考核学生的实验能力而不是理论所考核知识点，所以在学生的实验过程中，教师将对学生的实验过程进行考核打分评价，并针对实验中可能出现的问题随时指导、答疑解惑。对于电学类实验，在学生连接好实验仪器电路之后，教师必须检查线路连接情况，正常后方允许学生开始实验。

（4）实验数据现场签字把关

学生完成实验过程以后，实验数据必须由教师签字认可，一是通过教师检查实验数据，保证学生实验数据的正确和有效，不符合要求的要重做实验，直至结果符合实验预期要求；二是通过检查实验数据，确保学生独立实验，避免伪造实验数据的情况出现，培养学生诚实严谨的科学态度。

（5）综合性、设计性实验方法训练

《大学物理实验》要求学生必须选择7个以上综合设计性实验项目，训练学生综合利用所学物理理论知识解决问题的能力，同时训练通过查找图书文献等方法，学习未知的理论知识的方法，训练学生自行构造实验原理，设计实验装置，解决相关问题。

（6）数据分析、处理方法训练

《大学物理实验》课程绪论部分讲解了测量误差、不确定度和常用数据处理方法，同时通过17个实验的实验实测和数据处理，让学生掌握常用的实验测量方法，比如比较法、放大法、补偿法、平衡法等，同时也让学生掌握列表法、作图法、逐差法、最小二乘法等实验数据基本处理方法，为后续的其它课程实验以及未来的科学实验数据处理打下良好基础。

实验一、扭摆法测物体的转动惯量.pdf(下载附件 281.63 KB)实验三、杨氏弹性模量的测定.pdf(下载附件 310.35 KB)实验四、气体比热容比的测定.pdf(下载附件 220.84 KB)实验五、电表的改装.pdf(下载附件 306.28 KB)

（1）专家评教

校督导专家组对《大学物理实验》的“实验教学体系”给予肯定，其中利用现有简易实验设备构建综合性和设计性实验的开发思路独具特色，大学生科技实验、物理演示实验和模拟演示实验的建设均获得好评。

（2））学生评教

自2005年开始，学校每学期组织评教活动，《大学物理实验》课程在10多年的教学过程中，历年学生评教成绩优秀，深得学生的好评。

（1）教材建设

物理实验中心的现使用的教材是2004年同济大学出版社出版的《大学物理实验》。

实验讲义：近年来物理实验教学的课程体系等方面进行了全面而系统的改革与建设，特别是教学内容进行了较大程度的更新，这样原有的教材已经无法适应新的实验内容。每年根据现有的实验内容，编写适用于综合性、设计性实验部分的讲义。

（2）实验仪器

从2005年至今，物理实验中心建设了实验内容、实验方法和技术手段。自主研制和开发并更新了一批物理实验教学设备，使得实验设备配置合理，形成了自己特色。

（3）实验室环境

近几年来，我们对实验室环境进行了全面改善。在学校支持下，建成了《大学物理实验》精品课程网站，丰富了网络教学资源，方便了学生课外学习，在物理实验课程开放式教学中发挥了重要的作用。

主要教材及参考书

1. 教材：

[1]《大学物理实验》（第1版），曹正东，何雨华，孙文光主编，同济大学出版社

[2]《大学物理实验》（修订版），钱峰，潘人培主编，高等教育出版社

[3]《大学物理实验》（修订版），朱敏复，楼畹珍主编，中国铁道出版社

2. 参考书：

[1]《大学物理实验》（第2版），董传华主编，上海大学出版社

[2]《大学物理实验》（第1版），李平主编，高等教育出版社

[3]《大学物理实验》（第1版），周晓聪主编，广东高等教育出版社