《急救护理学》是一门实践性很强的学科,其目的是增强学生的急救意识,讲授急救护理学的基本理论,训练急救基本技能,培养学生在紧急情况下迅速评估、正确决策和果断实施的综合急救能力，因此我们不断探索适宜的教学方法和手段以增强教学效果、提高教学质量。根据课程的特点和课程目标，我们在教学方法和手段方面进行了下列改革：

 1）理论教学

（1）启发式讲授法：以问题为基础，以学生为中心，由教师引导，主要运用语言讲授，突出重点，精讲难点，解析疑点。对于课堂的重点、难点内容，除采取启发式、分析式、课后答疑交流教学方法外，同时应用图表、视频、教具、多媒体等现代教学手段，并通过提问、布置作业、查阅资料、课堂讨论、加强对重点、难点的思考与掌握。

（2）病例讨论法：根据讲授内容，课堂中导入典型病例（临床真实案例）。授课时给出病史资料，根据病史资料分析讨论整体护理程序；结合具体病例判断护理问题并根据护理问题拟定护理措施；通过护理程序引导学生深入思考，提高独立解决临床问题的能力，同时强化学生的理论联系实践的意识，进一步加深对所学理论知识的认知和理解。

（3）情景模拟教学法（角色扮演）：根据教学大纲要求结合临床案例设计情景剧脚本，将那些抽象的、不可见的内容转为比较生动直观的场景，将那些容易被忽视、比较重要的部分通过操作和对话进行充分的展示，由学生分别扮演患者、家属、护士等角色使教学过程丰富化，通过不同角色的扮演，使学生学会换位思考，并从中发现问题、分析问题和解决问题。在传授知识的同时，培养学生良好的道德品质，帮助同学树立认真负责、科学严谨的工作态度。

（4）自主学习：自主学习法主要应用于课程拓展内容的教学，通过给学生留思考题，让学生利用书本和网络资源寻找答案，提出解决问题的措施，然后讨论评价。达到拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生提出问题、解决问题和发展思维能力的作用。

（5）翻转课堂：

翻转课堂是指教师借助现代信息技术，制作以微视频为主要形式的学习资源并发布于网络学习平台，学生在课前自主观看和学习，师生在课堂上互动交流、小组讨论、协作探究和作业答疑等活动的一种新型的教学模式。

 2）实训教学

小组轮转法是急救护理学实践课中采取的一种特殊的教学方法。它采取分别将授课教师和学生分为A.B两个小组，两个小组分别由不同的老师讲解不同的临床技术操作，在规定的时间内给对应的每组同学讲解操作技术并监督学生熟练完成操作练习，所在这一组的学习完成之后，再转入另一个小组进行新的内容的学习和练习，这样像车轮滚动式的转动，循序渐进地完成A.B两个小组的学习过程。

学期末，学校组织学生以匿名评分的形式对教师教学进行评价，并提出意见建议。教师每节课后进行教学总结及反思。同时学院安排教师同行定期听课、评课，提高教学方法。学校安排督导及学院教学管理人员开展“大听课”活动，进行现场听课及指导。

（1）督导评价

教室教学态度认真，仪表自然大方，站立教学。理论授课部分，教师能够精选教材、收集资料，对教学内容进行重新组织，体现基础知识、基础理论、并能反映学科进展。授课教师对于内容熟练，概念清楚，突出重点；采用多媒体教学手段、声画同步、图文并茂、情景交融，帮助学生对教学内容的理解和记忆。精心设计问题与范例，采取讨论式等方法进行教学，调动学生的参与意识，活跃课堂，启发学生的独立思考。

（2）同行评价

急救护理学教学过程设计合理，很好地贯彻了“做中学，学中做”的教学模式，体现了“理实一体”的教学理念。教学重点、难点把握准确，能充分调动学生学习的积极性和主动性。教师教态自然、亲切，注意与学生互动，语言表达清晰、准确、生动。能合理运用现代教育技术手段，实践操作方法讲解清晰，示范操作规范，指导有方，既注重传授知识与技能，又注重职业道德的培养，教学效果优异，有效地实现了教学目标。教学目标明确，知识目标、技能目标定位准确，重点、难点突出，内容完整，符合人才培养方案与课程标准要求，理论与实训课时安排合理，教学过程设计科学、合理。

（3）学生评价

在每个学期学校组织的期中教学检查，学生对课堂教学质量评价的信息反馈中，学生对包括体现教师五大素质（备课，知识传授，培养能力，思想教育，教育方法及手段）在内的多个项目进行综合评价。在百分制的评价体系中，近三年被评价的授课教师的平均满意度均在85分以上，优良率达100%。

【1】许虹．《急救护理学》．北京:人民卫生出版社，2012

【2】万长秀．《急救护理学》．北京:中国中医药出版社，2012

【3】刘鹏飞，王永芳，刘继海．《急救护理学——实验指导》．中国协和医科大学出版社，2014

【4】刘晓云，杨丽．《急救护理学》．中南大学出版社，2011年

【5】熊旭东．《中西医结合急救医学》.第九版．北京：中国中医药出版社，2012

【6】罗翌．《急救医学》．第3版.北京：人民卫生出版社，2012

【7】姜笃银，邵明举，王兴蕾．《急救医学》．山东大学出版社，2015

【8】方邦江，刘清泉．《中西医结合急救医学》．北京：人民卫生出版社，2015

【9】2015心肺复苏指南（AHA）