认知心理学

主讲: 毛伟宾 教授 / 山东师范大学

开课时间:2017年12月30日

开课期次:4期

认知心理学是心理学研究领域的前沿学科,是研究人类认知活动规律和机制的科学。通过认知心理学教学,不仅让学生能够掌握系统、扎实的认知心理学基础知识和基本理论,了解认知心理学的研究动态和前沿热点;而且让学生能够领悟理论与实验之间的关系,了解如何用实验研究的方法去验证理论和提出理论的实验逻辑。

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这门课程会讲什么?

你知道司机在看到红灯做出刹车反应时经历了怎样的认知加工过程吗?

常言道“三分魔术,七分表演”,你知道魔术师是如何欺骗你的大脑的吗?

你知道只有20秒钟记忆的遗忘症患者对于揭示记忆本质有什么作用吗?

于千千万万个人中你知道怎么一眼认出熟悉的面孔的吗

……

这些问题都是人类认知问题,也是认知心理学致力解决的问题。认知这一术语看起来很深奥抽象,其实是人类生活中非常普遍的现象,几乎参与到人类所从事的一切活动中去

认知心理学是研究人类认知活动规律和机制的科学,是探讨人类智能和思维活动的心理学分支,是心理学研究领域的前沿学科。该学科是当代心理学研究的主流范式和发展趋势,借鉴吸引了信息科学、神经科学等许多学科的知识体系,主要揭示来自外部世界的信息输入和人类行为反应之间所发生的信息加工的动态过程。

这门课程将由毛伟宾教授等8位老师带您切身感受人类认知活动的规律和机制,真实体验心理学实验研究之奇妙。课程由13个单元50个微课视频组成,既包含了最新的研究热点和研究动态,又包含了传统的经典研究和常规内容,注重突出认知心理学的理论性与前沿性;课程平台还有许多新颖有趣的教学资源,既包含国内外课程视频和研究文献,又包含课外拓展资源及实验设计,注重突出认知心理学的实验性和操作性。

你将收获什么?

通过学习本门课程,您将有如下收获:

(1)了解并掌握认知心理学研究的基本概念和问题,了解人类认知过程的主要研究发现;

(2)了解并掌握认知心理学研究的基本研究范式和研究方法,学会使用认知心理学的几种主要的实验设计来解决问题;

(3)形成一定的了解前沿研究的能力,提高通过获取各种资源进行自主学习的能力。

适合什么人学习?

认知心理学不仅是心理学专业本科生的专业必修课,也是全国心理学专业硕士学位研究生入学考试的重要内容之一,同时也是学习其他心理学分支课程的认知基础

认知心理学不仅适用于高等院校心理学、教育学专业的学生,同样也适用于有志于学习心理学的其他专业的人员。

 

师资团队

毛伟宾 教授 | 山东师范大学

山东师范大学教授,博士生导师

毕业于华东师范大学,获理学博士学位,美国Washington University in St. Louis访问学者。自2005年以来,主讲认知心理学”、“情绪心理学普通心理学等本科生专业必修课程。其中认知心理学为校级精品课程。多次获得山东师范大学本科生优秀教学奖,主持多项校级教学改革项目

长期主要从事记忆、情绪与认知等领域的研究,在International Journal of Psychology,Frontiers in Psychology, 心理学报、心理科学等杂志上发表论文40余篇,主编或参编书籍7部。心理学报、心理科学、心理科学进展、心理与行为研究等杂志的审稿专家。主持国家自然科学基金、山东省自然科学基金各一项,多次获山东省高校优秀成果奖。


陈功香 教授 | 济南大学

济南大学教授,硕士生导师,副院长,国家二级心理咨询师

毕业于中国科学院心理研究所,获理学博士学位。为本科生开设认知心理学生理心理学认知神经科学多元统计与SPSS应用社会认知等课程。其中认知心理学为校级精品课。

研究方向主要是元认知、社会认知相关领域,关注人类的学习和记忆。曾主持国家自然科学基金、国家社科基金、教育部人文社科基金等多课题,发表论文四十余篇。


任衍具 副教授 | 山东师范大学

山东师范大学副教授,硕士生导师

毕业于中国科学院心理研究所,获理学博士学位。曾开设专业必修课“实验心理学”、专业选修课“心理实验技术(E-Prime程序设计、眼动技术原理及应用)”、“人机交互与用户体验”、全校公共课“心理学与教育”、全校公选课“认知科学导论”等多门课程。曾获山东师范大学优秀教学奖。主持多项校级教学或实验教学改革项目等。曾获山东省优秀学士学位论文指导教师称号,山东省教育技术与装备协会优秀论文一等奖。

研究方向为认知、实验与工程心理学,主要关注视知觉、视觉注意控制和医学图像理解等方面的研究。曾出版译著《网络行为心理学——虚拟世界与真实生活》。主持或参加多项国家级、省部级的科研课题,以第一作者或通讯作者在i-Perception,Quarterly Journal of Experimental Psychology, 心理学报、心理科学、心理科学进展等心理学专业期刊上发表论文二十余篇学术论文。中国科学、科学通报、心理学报、心理科学、心理科学进展等多家学术期刊的审稿人。


贾世伟 副教授 | 山东师范大学

山东师范大学,副教授,心理学院心理学系副主任

2011年毕业于香港中文大学,获得哲学博士学位,其后在山东师范大学心理学院工作至今。主讲课程《认知心理学》、《认知神经科学》、《心理健康教育》等。2013年起指导硕士研究生,研究方向为基础心理学和心理健康教育。

感兴趣的领域为反馈(奖赏、惩罚)加工和学习。关注人类是如何从行为的结果(奖赏和惩罚反馈)中习得规律、适应环境的。采用行为实验、脑电、以及其他生理指标研究人脑反馈加工与知识学习、技能学习的认知与神经生理机制。在SCI,SSCI、《心理学报》等期刊发表论文多篇,主持完成国家自然科学基金青年项目一项。


李开云 讲师 | 济南大学

济南大学,讲师

济南大学教育与心理科学学院学科与科研综合办公室负责人,中国心理学会青年工作委员会委员、山东省社会心理学学会副秘书长。毕业于中国科学院心理研究所,理学博士。自2016年起开设“认知心理学”专业必修课、“性别差异心理学”专业必修课、“社会心理学”专业选修课、“心理学”全校公共课,授课人数已经超过2000人,2017年获得济南大学“本科教学贡献奖”。

目前主要探讨暗示性运动信息知觉加工认知神经机制以及秩序影响个体心理和行为的机制,发表中英文论文13篇,参编书籍《情绪心理学》,主持一项国家自然科学基金和一项山东省自然科学基金。


林洪新 副教授 | 鲁东大学

鲁东大学副教授,硕士研究生导师,烟台市听证员

毕业于辽宁师范大学教育科学学院,获教育学博士学位。为本科生开设“认知心理学”、“认知神经科学”、“生理心理学”、“大学生心理健康与教育”等课程。研究方向为学习与认知,主持与参与国家、教育部和省级项目7项,主编与参编《SPSS统计与测量》、《教育心理学》等心理学教材、专著和译著7部,在《心理学报》等核心刊物上发表论文10余篇,获辽宁省自然科学学术论文类二等奖2项,大连市自然科学优秀学术论文一等奖1项。 


汪海玲 讲师 | 山东师范大学

山东师范大学,讲师

2016年毕业于清华大学,获得博士学位,其后在山东师范大学心理学院工作至今。主讲课程《生理心理学》、《心理学实验技术与实践》、《实验心理学》、《广告与消费心理学》等。2018年起指导硕士研究生,研究方向为基础心理学。

感兴趣的领域为面孔知觉加工。关注人类是如何完成对面孔的知觉加工的,以及如何利用面孔的知觉加工方式完成对面孔社会化信息的加工。采用行为实验、脑电、以及其他生理指标研究人脑面孔知觉加工的认知与神经生理机制。在SCI,SSCI、《心理科学进展》等期刊发表论文多篇,目前主持国家自然科学基金青年项目一项,中国博士后科学基金面上项目一项。

 


凌晓丽 讲师 | 山东师范大学

山东师范大学,讲师

2016年毕业于华东师范大学,获得理学博士学位,其后在山东师范大学心理学院工作至今。主讲课程《情绪心理学》、《学校心理辅导》等。

自攻读博士学位以来,潜心于心理学基础研究,尤以内隐学习的行为及脑机制作为自己的研究焦点。目前在SCI、SSCI等期刊发表论文多篇,主持国家自然科学基金青年项目一项。


常见问题

  • 1.我该如何学习这门课程?

    (1)首先您要注册一个学银在线的账号。

    (2)您需要有一定的上网条件,能够流畅的观看教学视频。在观看的过程中,您可以选择在PC端登陆我们的网页, 也可以选择下载我们的app学习通,通过手机客户端来学习。

    (3)您一旦报名选择了课程,我们的课程主讲老师或课程团队会通过通知的形式给您发送课程有关的消息,同时会抄送您的邮箱,请您及时查收。

  • 2.我在学习过程中遇到问题了,怎么办?

    您可以通过以下几种方式获取帮助:

    (1)在课程群聊中发布求助信息,说不定和你一起学习这门课的小伙伴就能够解决你的问题呢;

    (2)在课程讨论区留言,课程团队看到后将会及时回复。

    (3)联系我们的客服,或者随时给我们发邮件,邮箱地址:zhaoyue@chaoxing.com。

  • 3.我是新手,能否给我一些学习建议?

    (1)我们的课程采用MOOC的方式授课,因此您可以自由安排您的学习时间、学习地点。但我们仍旧希望您每周能都有固定的时间持续进行本课程的学习,根据人的记忆曲线显示这种规律的学习方式能够最大限度的提升您的学习质量。

    (2)学习的过程比较容易,为了检验您的学习成果,我们的课程团队会在课程章节结束后布置测验或作业,希望您尽可能的按时独立完成。如果有没有掌握的知识点,您可以继续回看复习课程。

    (3)希望您能够积极参与课程的讨论,与各位学习者一起煮酒论英雄。在讨论的过程中,不光可以对课程所学内容温习内化,还能互相碰撞出思想的火花,相信您一定会有额外的收获。

  • 4.课程会不会很难、很枯燥?

    (1)我们的课程都是老师经过精心设计拍摄制作而成,并且由于是MOOC的方式,所以课程拆分成了不同的知识点,学习起来一点也不费劲。

    (2)我们的课程多采取理论结合实际的授课方式,课程中也有许多案例的呈现,相信会给学习者带来诸多方面的启发。我们也将力求做到深入浅出,支持学习者将研究发现转化为实践,改进自身教学。