1、坚持教学结合科研，以教学育科研、以科研促教学，构建了应用型人才培养的“一主线，二基础”教学体系。基因工程教学内容丰富，涉及的基因工程技术原理较多，部分内容比较抽象且难以理解，为了方便学生系统地掌握和理解这些知识点，同时注重把科研成果引入到课堂教学，构建了以基因工程亚单位疫苗研发技术路线为主线、基因工程原理基础知识及基因工程应用基础知识的“一主线、二基础”教学体系，把基因工程亚单位疫苗研发全过程的关键步骤，直接对应基因工程课程主要章节、实践能力、主要知识点，形成了基因工程课程的八大模块化教学体系，做到循序渐进，不断扩展与深入，实现了基因工程上游和下游知识的完美结合，促进了学生知识、能力和素质协调发展，从而满足应用型人才培养的需求。同时为学生做学术专题讲座、指导学生参加大学生创新训练计划项目，培养学生创新精神和科研能力。

2、改进教学方法和手段，构建了“四结合”教学模式。教学方法是实现课程教学目标的有效手段之一，为此构建了传统板书教学结合现代媒体教学、教师知识传授结合学生自主学习、基础理论教学结合综合实践教学、学科基础知识结合学科前沿知识的“四结合”教学模式，同时采用了研究启发式教学、讲座讨论式教学、课程总结式教学等教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学质量，取得了良好的教学效果。同时建设了基因工程网络课程和超星学习通手机APP平台基因工程课程(课程邀请码：zuc1323)。

基因工程网络课程网址：http://mooc1.chaoxing.com/course/99997564.html。

教学方法是实现教学目标的有效手段之一，能够以学生为中心，激发学生主动性，积极开展教学方法改革，灵活运用研究启发式教学、讲座讨论式教学、课程总结式教学等多种教学方法，并且充分利用现代信息技术，开展线上线下混合式教学，目的是激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量，取得了良好的教学效果。

①研究启发式教学：课程负责人主持了多项国家和省部级科研项目，获得了多项科研成果，掌握了大量的实验数据和实验结果图片以及科研成果获奖证书。通过把科研成果和基因工程重大科学事件、科研经历和科研经验以及科研项目引入到课堂，引起学生思考和讨论，开展研究启发式教学，一方面让学生体会到基因工程理论与实际应用结合非常紧密，激发学生的学习兴趣；另一方面也让学生体会到基因工程研究并非高不可攀，只要通过刻苦学习和自身努力，都能够大有作为，增强了学生的自信心，收到了良好的教学效果。

②讲座讨论式教学：讲座讨论式教学可以充分调动学生学习的主动性，因此在教学设计上，精心准备了一些基因工程方面的讨论题，组织学生针对这些问题开展讨论，发表自己的观点，这样有利于学生对基础知识的理解和拓展。另外，主进教师还结合自己开展的科研项目和取得的科研成果，或者结合学科前沿，为学生做学术讲座和进展类讲座，如大肠杆菌基因工程亚单位疫苗研究的现状与展望，基因工程抗体研究现状与展望等，拓宽了学生的视野，加深了对基因工程前沿知识的了解。

③课程总结式教学：在每学期课程教学结束后，要求每位学生把需要掌握的重点内容和知识点进行归纳总结，撰写一份基因工程课程总结。学生在做课程总结时都能认真思考，按照自己的思路和理解，完成课程总结，取得了预期效果。比如有的学生以树图分析法进行总结，也有的学生以鱼骨图分析法进行总结，还有的学生以技术路线图法进行总结。通过这样的教学安排，学生不仅能够系统地掌握了基因工程的重点内容和知识点，也起到了再学习目的和培养学生总结归纳的能力。

④改进教学手段，加强网络课程建设：基因工程课程内容抽象复杂、较难理解，信息量较大且更新速度快，同时涉及大量难以用传统的教学手段进行描述的实验操作技术，所以，我们对选用教材作适当取舍和调整，进行一定的补充和加工，以选择适合学生学习的教学内容，对现有部分多媒体课件进行充实，形成生动、直观、系统和完善的全套《基因工程》多媒体教学课件。另外，充分利用网络资源的优势，建设了《基因工程》网络课程，把与本课程有关的教学内容全部上传到网络上，供学生在学习时参考。

课程思政：基因工程课程知识点、思政元素案例与切入点、课程思政目标与价值引领

参考教材：

夏启中 主编.《基因工程》（第一版），2017，高等教育出版社。

参考书籍：

1、孙明 主编.《基因工程》（第三版）,高等教育出版社,2023。

2、张惠展等，编著.《基因工程》,高等教育出版社,2015。 

3、朱旭芬等，编著.《基因工程》,高等教育出版社,2015。        

4、徐晋麟等，编著.《基因工程原理》,科学出版社,2014。 

5、何水林等，编著.《基因工程》,科学出版社,2008。        

6、刘祥林等，编著.《基因工程》,科学出版社,2005。 

7、李立家等，编著.《基因工程》,科学出版社,2004。       

8、楼士林等，编著.《基因工程》,科学出版社,2002。

9、瞿礼嘉等，译. 《基因操作原理》,高等教育出版社,2003。 

基因工程复习题题型包括：填空题、判断题、单项选择题、名词解释、简答题、论述分析题。

1、基因工程技术及其在疫苗领域中的应用

2、Ａ型产气荚膜梭菌α毒素基因定点突变与N-端和C-端功能区生物学活性研究

3、 抗Ａ型产气荚膜梭菌α毒素单链抗体基因表达与活性研究

4、大肠杆菌K88-ST1-LTB三价基因工程亚单位灭活疫苗研究

5、DNA双螺旋结构发现带来的人文启示和生命科学领域发展与机遇