（1）课堂讲授（微课精讲）。在有限的时间内浓缩课程精华，突出重点难点，保证信息的充分传递，使教学内容充分吸纳金融科技发展趋势和业务应用，是完成教学计划的重要环节。

（2）启发式教学法。着重引导同学们思考问题提出的背景及其解决过程的关键步骤，力求以此提高学生独立提出问题、分析问题、进而解决问题的能力。教师讲授时多设问，循序渐进地诱导、启发、鼓励学生对问题和现象进行思考、讨论，再由教师总结、答疑，做到深入浅出、留有余地，给学生深入思考和进一步学习的空间，同时也提高了学生的学习主动性。

（3）微型案例教学法。适应金融科技快速发展与产品创新的特点，通过微型案例教学，使学生了解实际业务活动中可能面对的问题与矛盾，学到解决问题的方法。有目的地选择一些金融科技领域的创新产品和趣味案例，让学生通过微型案例自主探究、实践、体验，突出的课程的应用导向。

（4）课堂讨论式教学。教师组织课堂讨论时，先根据教学内容提出若干问题，让学生参与分析思考；讨论过程引而不发，不急于把问题讲透，有意识地让学生自行分析、解决。

（5）自主学习方法。引导学生主动关注金融科技领域的新问题、新事件，并运用所学知识和网络检索及大数据分析工具，进行实证研究，提出对策，使学生不仅搜集获得了分析问题的第一手资料，同时提高了分析问题、解决问题的能力。

（6）模拟投资教学法。通过作业形式布置学生完成金融科技虚拟运营创新创业实战平台、注册互联网金融门户网站、参与模拟股权众筹投资等技能实训任务，从而掌握操作步骤，将金融科技原理运用到投融资实践中，真正提高理论联系实际的能力。

完善用于本课程教学的金融科技应用实训室，配备与金融科技实际业务相同或高度仿真的设备和软件，使之具备现场教学、实验实训的功能，实现教学与实训合一，满足教、学、做一体化的要求。建设课程网络教学平台，将各种教学资源集中统一管理，形成课程教学资源中心。以满足学生课外学习巩固拓展知识的需要，同时能够实现师生网上互动和多媒体资源的共享，提高课程资源利用效率。

本课程使得有学习意愿并具备基本学习条件的高职院校学生和社会学习者，均能够通过自主使用在线开放课程实现不同起点的系统化、个性化学习，并实现一定的学习目标。学生利用该开放的平台，通过动画直观形象的学习抽象的概念，使教学活动更加符合学习者的自然思维习惯，提高学习者的学习兴趣和积极性，用虚拟仿真替代金融风险较大的实盘操作，提高实际教学效果，在课堂教学以外巩固所学和拓展学习。通过学习金融科技基础知识，不仅能掌握前沿理论和各种金融工具，更能提升学生的“财商”，助力“财务自由”梦想的实现！

推荐教材：《金融科技理论与应用》周雷主编人民邮电出版社。该教材在本课程学习中是教学内容的重要载体，能够引导学生把握授课重点、进行预习复习、完成相关练习，教材中还附有导入案例和技能实训，可以为学生开展案例研究与实践操作提供帮助与指导。

其他资料：与项目化教学相配套的标准化课件、案例、习题试题库、实训项目、参考资料库、视频、微课、课程网站等教学资料应该不断完善和更新，在建设过程中应以“内容上符合人才培养要求、结构上配合项目化教学的教材、形式上跟上时代潮流、使用上利于提高教学和学习效果、课程思政上有利于培养社会主义人才为标准进行开发和建设。