本课程注重理论与实践的结合，以此为中心，灵活运用多种教学方法，开展“理论引领→实践操作→理论提升→指导实践”的理论和实践教学，充分调动学生学习积极性，促进学生学习能力的发展；协调传统教学手段和现代教育技术的应用。本课程灵活运用多种教学方法有：

1、专业教学资源库
   物流管理专业建设了功能强大的专业资源库，专业教学资源库是一个方便教师教学、学生学习的资源平台，在建设的过程中，我们力求资料内容全、样式新。目前已收集整理出包括专业标准、专业信息文献、多媒体课件库、专业图片库、物流及港口视频库、案例等大量信息资料，在建设过程中，得到了深圳、虎门等码头的支持，得到了很多一手的现场资料，结合多年来教师的收集成果以及在网络上的搜寻，共同组成了目前的资源库。
    2、学校网络教学资源

我校高度重视现代数字化校园的建设，现已建成主干带宽4000兆，拥有2.8万个信息点的校园网，外部互联网接口为2个100Mbps。依托良好的校园网络硬件环境，学校建立了总容量达3TB的高职教育多媒体教学资源库，其中有数字视频节目（VOD）18439部，多媒体素材11万余条，多媒体课件2064个，自主学习型网络课程52门，讲授型网络课程库73门1200讲，教师个人教学网站380余个，国家级省级精品课程41门，录像带资料9233部。电子图书70余万种，图书数据光盘17623盘，引进中外文电子数据库达17个，其中包括中国期刊网、维普科技期刊、超星电子图书、万方数据库、EBSCO、Springer等。

3、实践条件

报关业务操作系统是校内教学团队与物流企业联合开发的，系统不仅全程模拟了深圳报关业务的实际运作过程，而且可以使学生通过实训了解不同角色之间的数据流向、单证处理，熟悉国际物流进出口报关的业务流程，培养国际物流报关工作岗位的业务操作能力。

实训中心还包括各种多媒体视频资料、以及触摸屏播放系统一套，学生可以课余通过触摸屏，观看安装的视频资料，了解国外先进的物流设施设备、及其操作过程，该系统内的资料处于随时补充和更新中；　教学团队与中海物流合作开发课程报关课程资源，其中教学网站与报关软件是阶段性成果。教学网站中涵盖企业的真实案例200多个，各种报关单证近500张，音频视频资料近百个，同时包括大量的专业资讯、拓展资源以及丰富的报关员实战经验资源；报关软件源于企业自用，在此基础上针对学校教学二次开发，为本门的教学提供了真实的职业环境。同时多家企业如易网通均为本门的教学提供相关的软件支持。单证流程图。用各种电子化的表格单据和流程取代纸质单据，如从报关的角度开发出的具有动感的多媒体单证流转过程图，让学生在感性认识的基础上学习，从而构建更加清晰的报关环节和流程。

　1、校外专家评价

　——广东省高等职业教育委员会物流专业委员会 秘书长 万志坚

    东莞职业技术学院物流工程系刘慧怡老师主持的《报关实务》课程，凭借其丰富的经验和长期不断的探索，在教学内容体系、教学方法和教学手段及创建特色上，取得了具有创新价值的可喜成果，受到国内物流管理学界的高度评价。
    该课程按照基于业务流程，以真实的工作任务为载体来实施课程整体设计，坚持以学生为本，鼓励学生参与的现代教学理念。该课程建设指导思想明确，教学科研队伍合理，课程内容、体系和教学方法充分体现工学结合的特点，有很强的前瞻性和创新性，教学手段先进，教学环境独特，具有良好的示范作用，很值得在国内物流管理学界推广。

　　——广东交通职业技术学院 物流与运输学院 院长 曾艳英

　　《报关实务》精品课程在教学方法和教学内容上，积极开展改革和探索。在教学方法上，其中四阶段教学法、引导文教学法、项目教学法的使用将岗位业务工作与教学内容结合，通过实训来培养学生的动手能力，教学做合一；教学内容方面，按照工作流程设计了典型的教学情境。

　　该课程设计脉络清晰，思路清新，课程以实际报关工作任务为裁体，并对其进行提炼总结和序化，符合学生的心里认知规律。课程的校企合作、全程共建的课程开发与设计模式，对学生职业能力的培养和职业素质的养成起到了有力的支撑作用，很值得同行学习和推广。

　　2、行业企业专家评价

　　——深圳货代协会副秘书长俞道江

　　随着现代物流业的发展，港口、航运、国际货代、报关等企业迅速发展，已逐步成为物流业运行的主体。报关业务无论对于珠江三角洲众多的外贸企业还是东莞这个重要的口岸城市，都显得非常重要。《报关实务》课程，针对性强，适应行业发展需要，完全满足学生就业需要。

　　该课程根据国际货代企业报关工作任务所需要的知识、能力及素质要求，将国际物流、国际贸易及海关报关中的核心工作任务纳入教学内容，整体教学内容与报关实际工作过程高度一致，教学环节强调了现场教学，并结合企业真实的案例，使学生一毕业就能适应货代企业报关工作的要求，并具有独立报关能力，毕业生好用、实用。

3、学校督导室对“报关实务”课题组教师教学质量评价

　　该课程的组的教师全部具有硕士学位，其中二位老师具有博士学位。全部教师具有企业工作经历和职业资格证。该课程组的成员有副教授2人，讲师2人（全部具有企业兼职的经验），是一支学历、年龄和知识结构合理的“双师”型教学团队。

　　近年来该课程组加强教学研究，不断深化教学改革，强化工学结合，打破传统教学内容，按照基于工作过程的思路重新组织教学内容，实施教学。　教师对行业的发展动态熟悉。课程内容与学生今后工作岗位的实际需要技能结合紧密，符合岗位的要求，高职特色鲜明。教师教学能力强，教学方法得当，能够贯彻以教师为主导、学生为主体，理论与实践相结合的教学理念。整体教学质量优良。
　　4、社会认可度

　　我校提出的人才培养目标定位于培养生产、建设、管理、服务第一线的、既有大专水平专业知识，又具有较强实践动手能力的应用型技术及管理人才。物流管理专业开设于1999年，是我校的老牌重点专业之一，多年来，本专业始终坚持为地方经济发展服务的宗旨，以市场需求及就业为导向，逐步建立了惟职业能力为中心、职业技能训练和职业素质训导相结合、教学做合一的新型专业培养模式。按这一模式培养出的学生符合珠三角地区对基层服务人员的需求，动手操作能力极强，工作上手快，并且能迅速融入企业文化，成绩突出，深受企业欢迎，得到了用人单位的充分认可。