语言是人类重要的交际工具和信息载体，普通话是现代汉民族共同语，也是广大教师和播音员主持人的职业语言。《普通话语音和播音发声》是培养播音员、节目主持人的专业基础课。本课程以国家语言文字政策为依据，贯彻理论和实践相结合的原则，系统地讲授普通话语音和播音发声的基础理论知识，通过系统训练，不断提高学生规范使用普通话的能力，熟练掌握播音发声的技能，为今后从事播音、主持相关行业的工作打下坚实的基础。

2006年我校创办了播音与主持艺术专业，《普通话语音和播音发声》作为该专业的基础课正式开设。经过多年的教学实践，我院《普通话语音和播音发声》逐步形成了理论与实训结合具有特色的教学模式。2007年本课程获批校级精品课程，2009年获批河南省级精品课程。2014年，我院将本课程列为省级精品资源共享课程重点建设课程。

《普通话语音和播音发声》是播音与主持艺术专业一年级开设的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。本课程通过理论讲授和有针对性的训练，使学生系统地掌握普通话语音理论知识，熟练规范地运用普通话，系统地掌握播音发声理论知识，逐步掌握并运用科学的发声方法，以适应播音主持创作的需要。为学生进一步学好《语言表达》《广播播音与主持艺术》《电视播音与主持艺术》等课程打下坚实的基础。

本课程的教学内容共分为上下篇：上篇为普通话语音，包括：普通话语音概说、声母、韵母、声调、音节结构和声韵拼合关系、语流音变；下篇为播音发声，包括：播音发声概说、呼吸控制、口腔控制、喉部控制、共鸣控制、声音弹性的训练、情声气的结合。

                                                                                                                                                                                                                                 在学习这门课程的时候，采用如下方式进行学习：

采用启发式、讨论式、研究式、互动式等授课方式，充分发挥学生的主体作用。本课程提倡学生自主学习，鼓励学习方法的多样性。要求学生课前预习相关内容，课堂上教师提出问题，学生当场回答或课后查阅文献，寻找答案。学生也可提出问题，与                                                                    老师、同学共同讨论。

改变传统的教学模式，建立“以问题为中心”的新型教学模式。针对学生的各种语音问题，一对一的分析问题并指导其改正，做到具体问题具体分析。比如，由于区域的不同，南方学生的方音问题和北方学生的方音问题是不同的，这就要求学生能够对自己的发音问题进行客观的自我评价，学生针对问题反复实践，力争较快地纠正方音。

专业信息开拓学生视野，使学生充分利用与专业相关的有价值的网络资源，比如“中国播音主持网” “中国语言文字网”“全国普                                                                     通话培训测试信息资源网”等知名网站让学生了解最前沿的。

充分利用新媒体手段，使学生的实践训练项目更加多元化。例如，利用“为你读诗”、“荔枝电台”等手机软件，拓宽学生实践平台。

利用精品课程网站开展线上学习。本课程建设有课程网站，在学习过程中可以充分利用课程在线资源，如教案、试题库、多媒体课件、素材库等，提高学生的学习效率。