《中学生物学教学设计》是在学生已经具备了一定基础专业知识，并对教学有了初步理解基础上，为了能更好地帮助师范生系统的完成中学生物学教学的设计，借用网络在线课程和课堂教学讨论相结合的课程设计。该课程的设线上学习部分包括了教学设计理论的简要介绍；生物学课程标准与教材内容相互关系的引导；教学目标选择、教学策略与教学方法选择的匹配；指导师范生根据自己对生物学教学的理解，在教学能力上能进一步自我提升。
     在线课程是应对未来社会对教学挑战的有利工具，利用在线课程可以帮助学生展开阶段性自主学习，帮助教师从课堂教学的重复劳动中解放出来。《中学生物学课程标准与教学设计》是一门理论向实践过渡的课程，中学生物学涉及的专业知识对师范生没有太大困难，结合学过了相关的教育学理论，学习过生物学的课程标准，并且能够针对一堂具体的中学生物教学内容写出教案。
      师范生对自己即将教学的知识还停留在记忆或理解水平，缺少主动建构教学知识的结构，缺少客观理性的认识自然现象的能力；教学中还很少从学习者的角度思考，如何帮助他们理解知识的构成和结构；很少思考学生学完一个内容后，应该有什么样的表现，才代表学懂了；如果学生没有达到需要表现出来的特征，又该如何进一步帮助学生去理解；一个知识对不同水平的学生会有什么样的表现？一个一个单独的知识点，怎样才能串联成有结构的知识体系？怎样才能形成有教师个体鲜明特征的教学设计？
    网络在线课程可以提供所有教学信息的支撑，需要有机的结合在线课程的技术手段，帮助师范生主动打破原有僵化的思维，积极主动的将自己理解知识的方法，转化为可以被学生接受和模仿的形式；帮助学生打消学习的顾虑，学会积极主动地运用网络资源帮助和监督自己的学习。

通过本门课程的学习，你将收获到生物教学设计的基本方法；

明确课程标准与教学目标的关系；

理清教材分析对教学策略的支撑；

用适合的教学策略与方法落实教学目标；

在教学流程中反思教学设计的合理性。

《中学生物学教学设计》为你成长为优秀生物教师助力！

本课程适宜的人群：

在校学习的生物类师范生；

职后提升自己教学设计能力的中学生物教师；

从事生物学教学设计的研究者