职称:讲师
单位:河南工业大学
部门:新闻与传播学院
职位:《节目主持艺术》课程负责人
主讲教师:关杨
教师团队:共8位
| 学校: | 河南工业大学 |
| 开课院系: | 新闻与传播学院 |
| 专业大类: | 艺术类 |
| 开课专业: | 播音与主持艺术专业 |
| 课程英文名称: | The Art of Hosting |
| 课程编号: | 301141018A |
| 学分: | 3 |
| 课时: | 54 |
本课程是播音专业高年级阶段学习的第一门专业理论课,也是一门综合性的专业课程。课程学习建立在扎实的专业基础知识的基础上,因此,要求学生在先修课程《普通话语音》、《播音发声艺术》、《播音创作基础》的学习过程中,奠定坚实的基础。同时,本课程也是高年级专业实践课《广播节目播音主持》、《电视节目播音主持》和《网络播音主持》的理论基础,要求学生正确理解播音主持工作中的一系列理论问题,正确认识播音主持的职业内涵,准确把握播音主持实践技巧,掌握专业能力自我培养的有效方法。
《节目主持艺术》课程,作为播音与主持专业的一门专业核心课程,在我校已有近二十年的授课历史。
自2002年,我校广播电视新闻学专业成立以来,《节目主持艺术》课程,就作为三门专业核心课程之一,面向广播电视新闻学专业播音与主持艺术方向的学生开设。2008年,我校播音与主持艺术专业正式成立。《节目主持艺术》课程,作为专业必修课,在满足播音与主持艺术专业学生的培养需求的同时,为了照顾到广播电视新闻学专业中相当一部分热爱播音主持的学生的需求,仍然面向广播电视新闻学开设。后因广播电视新闻学专业进行专业调整,不再对广播电视学和新闻学专业学生开放。2013年前后,我校中英国际学院开办播音与主持艺术专业专科。为了满足专科专业教学需求,本课程作为11门核心课程之一又开始面向专科学生开设。直至今天,《节目主持艺术》课程每年春、秋季分别面向播音与主持艺术专业本科和专科学生开设,每周4学时,授课班级数10个,每年约300人左右的学生从中受益。“以学生为中心”,以PBL小组任务和主题作业为核心和驱动,以自制的在线微课程为基础,以线上自测和讨论为辅助展开在线混合翻转课堂教学。要求学生课前在学习通自学在线课程,完成自测和讨论题。根据教学进度发布相应的PBL小组任务或主题作业。课堂教学主要围绕学生课前自学的难点问题、重要的讨论题和PBL小组任务或主题作业讲评几项内容展开。课堂教学过程中同时使用学习通的选人、抢答和群聊等功能调动课堂气氛。
1. 理解播音与主持工作的性质与位置,大众传媒的功能及广播电视节目的社会功能,从而正确解释和评价播音主持工作的内涵、目的和水平,以及播音员与主持人作为不同职业角色的区别和联系。
2. 理解掌握播音员主持人综合素质体系的内容、结构和动态关系,从而能够在实践中自觉地以此要求和塑造自己,并且将培养伟大的人格素质和卓越的文化素质熔铸为自己终身的职业追求。
3. 理解主持人节目的内涵和外延,准确区分主持人节目的形态;理解主持人的中介位置及形象,并对大众熟悉的主持人形象有批判性的认知。
4. 理解主持人的语言功力、话语策略和语用特点,掌握且会运用提升语言水平的方法。
5. 理解各类节目的主持特色及对主持人能力的要求,能够运用典型的主持技巧主持相应类型的节目,并掌握且会运用提升主持艺术的方法。
通过以小组合作为中心的学习模式,培养学生合作、沟通和写作的能力。
教学团队成员曾获得校级课堂教学大奖赛一等奖四项,二等奖两项;获得校长质量奖三项。
在承担繁重的教学工作之余,团队成员还积极参与教学研究,不断探索现代化教学方式和手段,完成省级教学改革研究项目一项;建设省级精品资源共享课程一门;建设校级在线开放课程一门,校级精品课程一门;获批校级教学改革研究项目两项。
团队成员全部参加了学校和学院分别组织的“一流课程建设培训课程”,其中三位成员参加了2019年10月份学校组织的文科工作坊,课程负责人是教练团成员。
[1]郭庆光.传播学教程[M].北京:中国人民大学出版社,1999:110-116
[2]吴郁.电视节目主持人的综合素质研究[M].北京:中国广播影视出版社,2007
[3]高蕴英.教你播新闻[M].北京:中国广播电视出版社,2005
[4]孙玉胜.十年:从改变电视的语态开始[M].北京:三联书店,2003
[5]柴静.看见[M].南宁:广西师范大学出版社,2013
[6]Bob Edwards著,周培勤译.爱德华Ÿ默罗和美国广播电视新闻业的诞生[M].上海:复旦大学出版社,2005:37-55
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 第一节 播音主持工作的性质和位置 |
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| 1.2 第二节 播音员主持人的职业角色 |
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| 1.3 第三节 播音员主持人的综合素质及“品牌” |
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| 2.1 第一节 主持人节目的内涵和外延 |
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| 3.1 第一节 主持人形象 |
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| 3.2 第二节 主持人的中介位置及其把握 |
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| 4.1 第一节 主持人的语言功力 |
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| 4.3 第三节 主持人的语用特点 |
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| 5.1 第一节 理论概述 |
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| 5.2 第二节 消息播报 |
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| 5.3 第三节 导语串联词的修改和撰写 |
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| 6.1 第一节 主持人的议论 |
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| 6.2 第二节 现场报道 |
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| 6.3 第三节 主持人访问的界定、类型及特点 |
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| 6.4 第四节 主持人访问的准备 |
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| 6.5 第五节 主持人访问的倾听与提问 |
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| 7.1 第一节 社教类节目的分类及主持特色 |
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| 7.2 第二节 社教类节目的专业素质特色 |
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| 8.1 第一节 综艺娱乐类节目的分类及主持人的素质 |
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| 8.2 第二节 综艺娱乐类节目主持人的准备及现场掌控 |
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| 9.1 第一节 谈话节目的界定及主持人的作用 |
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| 9.2 第二节 谈话节目驾驭的基本规律 |
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| 10.1 课程小结 |
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