选课之前请先阅读选课要求。选课后请同学们仔细阅读课程须知。

本课程是一门专业必修课，以生物科学国家级实验教学中心为依托，利用超星学习通平台以线上和线下相结合的方式开展混合式教学。

线上资源所需的软硬件配置：智能手机或台式机和手提电脑均可，电脑可使用浏览器搜索学校网络平台网址（每个学校网址不同），页面右侧点击“登录”；手机需要下载并安装“学习通”App，然后“登录”。具体使用方法请参阅“课程须知”里面的操作指南文件。在使用的过程中如果碰到校园网络的技术问题，可咨询学校信息办，电话：021-65643207；邮箱：urp@fudan.edu.cn.

由于遗传学实验是一门专业性的实验操作类课程，为了能让同学们有更多的时间动手实验和操作练习，线上视频和ppt课件在理论部分可作为补充和拓展使用。线下课堂上对于一些重要的操作和注意事项都会进行讲解，有不清楚的地方可以通过不断观看线上视频进行巩固和复习。

开课后请根据每个章节的教学目标和要求进行。实验安排在每个学期第一次线下课堂上都会进行讲解，课堂ppt均上传至超星学习通平台“资料”文件夹。该文件夹还包括与遗传学实验课程相关的一些拓展资料，及课程中需要使用的序列分析软件。供同学们下载使用。

实验前需利用提前上传的在线ppt课件进行预习，并利用在线自测题开展自我测评，线上自测最晚均需在每次线下实践实验的前一天完成；课堂上进行实验操作，观察实验结果，并与老师或助教针对实验结果进行讨论分析，每次实验结束后完成实验报告。部分实验结果会要求同学们上传至“作业”文件夹，批阅后反馈；部分实验结果会上传至“资料”文件夹，供同学们下载共享。

根据课程进度将安排一次分组调研实验——人类遗传性状的调研分析，根据调研结果完成实验报告。完成一个虚拟仿真实验，按照要求完成体验报告。

课程将安排一次实验考核，开展一次AI辅助实验设计分析实验——AI辅助人类遗传疾病的诊断与治疗方案的选择设计分析，小组根据讨论确定选题，根据选题一位同学只是自己查阅文献学习然后设计实验方案，一位同学利用AI工具帮助设计实验方案，一位同学查阅文献让AI学习，然后再利用AI辅助设计实验，最后小组汇报，开展个人自评，组内互评，组间评分，教师评分的方式，获得总的测评结果。

生命科学学院是复旦大学规模较大的学院，具有雄厚的科研实力，并且具有国家一级重点学科，国家一级重点实验室。其中遗传学是国家一级重点学科，生物科学基地是国家人才培养基地。根据国家的需要、本校的办学定位、学生情况和专业人才培养要求，通过《遗传学实验》课程学习后应该达到的知识、能力和素质水平为：

1．结合遗传学理论课程的内容，可以解释与遗传学实验技术相关的理论和概念知识，并在实验报告中能有条理地整理出每一个实验的设计原理和操作步骤的注意事项，夯实基础。（知识目标）

2. 在了解遗传学实验原理的基础上，能规范使用遗传学研究相关的各种实验技术，简述一些与遗传学相关的前沿技术，扩大知识面，并学习并会独立使用部分当前先进的研究方法和技能。（知识目标）

3. 从课堂上所学的遗传学实验基本原理和技术出发不断反思、总结和归纳，不断发现问题和解决问题，改进现有技术，发明创造新的方法和技术，实现创新。（能力目标）

4. 开展课前自主预习、小组讨论和课堂小组合作、小组汇报等教学形式，能够应用遗传学分析思想探索并解决相关科学问题，提高团队合作能力、流利的语言表达能力，培养和提高实验设计能力、科学的思维能力、比较和分析问题的能力，批判性思考和创造性工作的能力、以及终身学习的能力。（能力目标）

5. 通过《遗传学实验》课程的全面训练，养成尊重实验事实、实事求是的认知态度，学会科学家们敬重规律、遵循程序的施行原则，和精勤进取、勇于创新的科学素养及科学精神。（素质目标）

已修读完成植物学，动物学，细胞生物学和相应的实验课程，已掌握一些基本的实验操作技能。

授课方式：本课程利用超星学习通平台以线上和线下相结合的方式开展混合式教学。具体的学习形式为：

（1）登录超星学习平台（https://mooc1-1.chaoxing.com/course/219326505.html），充分利用AI助教对线上提供的课件和视频进行预习和复习，还有一些与遗传学实验技术相关的研究进展论文进行拓展学习，教师课堂讲解遗传学实验的基本原理和具体步骤，学生动手操作，对实验结果进行分析，完成实验报告。

（2）调研分析实验，与教师，助教和小组成员进行沟通，确定好调研选项，设计好调研问卷，小组成员共同合作完成调研任务，并对调研数据进行分析整理，完成调研报告。

（3）按要求完成虚拟仿真实验，并完成体验报告。

（4）实验设计，结合自己的生活，科研经历，平时所学或阅读的最新文献，与教师和助教进行沟通，利用AI辅助工具/独立设计完成人类遗传疾病的诊断与治疗方案的选择设计分析实验。

（1）了解每个遗传学实验的原理，掌握一些基本的遗传学概念和实验操作方法。

（2）能够独立完成每个遗传学实验，并掌握其中的操作要领和注意事项。

（3）对获得的实验结果能够独立观察分析，完成实验报告。

（4）完成学期中间开展的两次小测验，对自己的学习情况进行自我考察。

【教材】

乔守怡，皮妍，郭滨。《遗传学实验》，高等教育出版社，2023年。（内含课程必修实验的设计来源，供同学们参考使用）

乔守怡，皮妍，吴燕华，郭滨。《遗传学实验》，高等教育出版社，2015年。（内含课程必修实验的设计来源，供同学们参考使用）

乔守怡。《遗传学分析实验教程》，高等教育出版社，20018年。（内含课程必修实验的设计来源，供同学们参考使用）

【参考教材】

徐德强、王英明、周德庆。《微生物学实验教程（第四版）》，高等教育出版社，2019年。（用于微生物分子遗传实验操作的参考指导及与微生物实验相关技术的拓展和选学，如必学的细菌的局限性转导实验，可以选学营养缺陷型菌株的筛选等。）

J.萨姆布鲁克、M.R.格林，译者贺福初。《分子克隆实验指南（第四版）》，科学出版社出版，2017年。（用于常规的分子遗传学实验操作的参考指导及拓展和选学，如必学的人类细胞基因组DNA的提取，PCR扩增，质粒抽提等实验技术，可以选学RNA的提取，梯度PCR扩增等。）

W.沙利文。《果蝇实验指南》，科学出版社出版，2003年。（用于模式生物果蝇遗传实验操作的参考指导及拓展和选学，如果蝇的唾腺染色体/多线染色体的遗传分析和果蝇的伴性遗传分析等，可以选学果蝇有丝分裂染色体的制备与分析，果蝇的基因组数据库的使用等。）

1. 2023年《遗传学实验》上海市一流本科课程。（主持）

2. 2023年《遗传学实验》虚拟仿真实验建设项目。（主持）

3. 2022年《遗传学实验》作为上海市重点课程立项课程。（主持）

4. 2019年复旦大学本科课程教材建设项目《模式生物与遗传学实验教程》。（主持）

5. 2018年上海市高校本科重点教学改革项目“以实践能力提升和学术素养拓展为核心的生物学人才培养基地建设”。（参与）

6. 2017年复旦大学遗传学实验精品课程建设项目。（主持）

7. 2017年复旦大学教改项目：遗传学实验的混合式教学改革和在线课程建设。（主持）

8. 2013年复旦大学教改项目：遗传学实验的课程建设改革——与国际化教学理念接轨的探索。（主持）

1. 第八届全国大学生生命科学创新创业大赛指导教师二等奖（2023）； 

2. 《遗传学实验》被评为复旦大学课程思政标杆课（2023）；

3. 发表的四篇教学论文被评为《高校生物学教学研究（电子版）》优秀论文（2011，2017，2018，2019）；

4. 第四届全国大学生生命科学创新创业大赛指导教师特等奖（2019）;

5. 上海市教学成果一等奖（2018）；

6. 复旦大学十佳教师团队（钟杨式教学团队）（2018）；

7. 复星奖教金（2016）；

8. 全国高校微课教学比赛一等奖（2015）；

9. 参编的教材《生物技术概论》获得国家“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材（2014）；

请同学们在讨论区里简单介绍一下自己，可以说明一下自己掌握的实验技能，做过哪些有趣的实验等。第一次课堂将会随堂建立班级微信群，同学们对课程中有什么问题，可以在微信群里随时提出讨论，也可以自由讨论分享自己的科研经历和碰到的科研问题，以及与遗传学相关的实验研究进展和科学技术问题。