依据城市轨道交通通信信号技术背景下岗位职能变化，结合学生认知规律，通过“课前自学探知 识、课中探学练技能、课后延学重服务”三个环节，将三维学习目标有机融入，让学生在分组协作中完成知识的传递、技能的锻炼、素质的养成。

课前，学生借助校企联编活页式教材、超星在线课程、思政库等资源，自学完成 基本内容的传递，养成学习习惯；教师利用超星平台获取课前自学数据，结合学情分 析系统获得学情，利用学习通 APP 交互解惑，适应性调整课堂教学活动。 课中，学生借助客流组织模拟仿真实训平台、模块化编程软件，依据任务引导工 单，通过动手实践、自主协作探究逐步掌握重点、突破难点，并达成行为习惯；教师 利用集 3D 动画演示、随堂测、泛在评价等为一体的课堂教学平台，分辨任务驱动法、小组合作探究法、岗位演练等教学方法之效果，灵活性选择手段突破难点。 课后，学生借助超星在线、教学资源库等巩固所学、拓宽知识面，通过实地实践 与志愿者服务，规范职业习惯；教师利用超星发布作业，有效使用各项数据分析教学 效果，针对性反思推进教学提升。

深化“三教”改革，校企混编教学团队对接岗位，重构课程，对接需求，确定目标；依托自编活页式教材、线上教学资源、企业规章等，有机融通课前、课中、课后教学流程；利用仿真平台、智慧教室，采用任务驱动、小组探究等教学方法，构建了以“学习者为中心”的教学生态，让学生在动手实践、自主探究中逐步达成任务进阶、难度提升、层层递进的教学目标。

评价机制机制

围绕“课前-课中-课后”三大教学环节精准采集各过程数据，构建“3-3-3”评价 机制（图 5）。通过三大主体，即教师引领、学生辅助、第三方补充对学生个体和团队 分别展开全方位评价。评价指标涵盖“知识、技能、素质”三大方位，以求“以评促 教、以评促学、以评促管”，最终实现优化教师教学设计、督促学生学习进展、提升 整体教学管理来影响后续培养过程，形成教学闭环。

本课程在以城市轨道交通专业知识体系基础上，对城市轨道交通信号系统基础设备、信号联锁设备、信号通信设备、信号电源设备、CBTC系统（基于通信的列车控制系统）、信号与运营、信号与列车驾驶、信号基础实训操作技以及技术资料查阅能力的应用技能，培养学生认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风，为其发展职业能力奠定良好的基础。

通过学习《城市轨道交通通信信号》这门课程，你将会对轨道交通信号通信系统有一定的了解，并且深入学习轨道交通信号基础设备（如继电器、轨道电路、转辙机、信号机、计轴器、应答器）的工作原理和维护维修技能，理解轨道交通联锁系统的发展历程，掌握基于通信的列车控制系统（CBTC系统）的工作原理，深层次理解城市轨道交通如何实现自动驾驶和无人驾驶技术。

通过大量的实训实操练习，学生将掌握车站信号基础设备和轨行区信号基础设备的保养、检查、更换和维修技能，列车自动控制系统（ATC）的中央级操作流程和车站ATS车控人员操控技能，为学生进入轨道行业职场打下基础，为学生职业晋升提供更好的平台支撑。

本门课程的的包容性强，受众面广，无论是轨道交通专业院校的学生或是广大轨道交通从业者或爱好者，都可以从本门课程的学习中得到收获。