通过本课程的学习，学生应在知识、能力与素质方面达到如下目标：

1.知识目标：软装设计课程是艺术设计专业学生的专业核心课，通过本课程的系统学习，使学生了解和掌握软装设计的基本理论和基本方法。

2.能力目标：培养学生创造性的设计思维方法，掌握软装设计方法，通过搭配训练，提高对审美的认识；通过软装产品表达想法、意境，传达信息；能顺利而准确完成地完成本课程的各项课程设计；掌握软装设计方法，具有分析、评价优秀设计作品的初步能力；结合学习的软装设计知识，具备对室内空间及对各种家具、陈设品、植物的设计表现能力,为学生今后能够具备从事环境艺术设计奠定基础。

3.素质目标：具有严谨求实、开拓进取的工作作风，实践创新的基本素质以及质量效益意识。增强对世情国情党情民情的了解，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同；坚定中国特色社会主义文化自信，具备跨文化素养；形成爱岗敬业、吃苦耐劳的职业精神，团队协作、诚信服务的职业素养和创新创业意识。

充分了解学生的学习情况，认真研读教材，广泛查阅和搜集软装设计相关理论、案例等教学资料，深入挖掘课程相关的思政元素，以提高学生的学习兴趣和学习效果为目的，合理规划教学任务、进行教学设计。

运用多种教学方法和手段激发学生的学习积极性，注重将软装设计理论知识与实际案例相结合，并有效融入思政元素；注重学生设计实践能力和创新创业意识的培养；注意学生语言表力、设计综合问题处理能力等。

对课堂的教学效果进行总结、反思；及时批改学生作业；利用在线教学平台等多种方式与学生充分交流、开展课后；鼓励、引导学生结合课程内容进行课外拓展性学习、开展对相关实际案例所发生的现实软装设计问题的研究与探讨。

考核方式：考试

成绩评定方法：总评成绩＝过程性考核成绩×40％＋终结性考核成绩×60％。

（一）过程性考核

过程性考核由出勤、课堂活动、作业测评测试构成，成绩评定细则具体见下表。

（二）终结性考核

考核形式：作品

考核用时：120分钟

终结性考核以教学大纲为依据，通过选择有代表性的实际案例加以突破，如居住空间软装设计、办公空间软装设计、酒店空间软装设计和商业空间软装设计，考察学生对不同空间软装设计实际案例分析问题和解决问题的能力。根据本年级的人数情况分组进行考试，根据提供的户型素材，在完成空间设计方案，从软装陈设布局是否合理、设计创新构思是否新颖等多方面进行考核。

吴为光，乔国玲.室内软装设计[M].上海:上海人民美术出版社，2020.

1.刘斌.室内软装设计与项目管理册[M].北京:中国青年出版社,2019.

2.赵梦.软装与陈设设计[M].北京:中国轻工业出版社,2018.

3.简名敏.软装设计师手册[M].江苏:江苏人民出版社,2018.

4.王芝湘.软装设计[M].北京:人民邮电出版社,2018.

5.李江军.软装设计元素搭配手册[M].北京:化学工业出版社,2018.

1.拓者设计吧：http://www.tuozhe8.com/

2.腔调软装论坛：http://www.decorcn.com

3.马蹄室内设计师：http://www.mt-bbs.com/

4.家居在线：http://www.jiajuol.com/

5.唯美系全球创意设计网：http://wap.weimeixi.com/