职称：教授 高级工艺美术师
单位：常州工程职业技术学院
部门：设计艺术学院
职位：教师
图形创意
江苏高等继续教育智慧教育平台
主讲教师：朱琴
教师团队：共5位
- 朱琴
- 张磊
- 金晏
- 蒋薇薇
- 王雷
本课程致力于培养学生的创造性思维，进而塑造学生的创新精神，结合对新图形语言的开发与运用，有效提升其解决实际问题的应用能力。课程的主要内容包括图形基础知识、图形的民族文化性、图形构成要素、创意思维、图形创意设计与表现技法以及优秀案例赏析等知识模块，同时结合系统的、针对性课题训练，使学生具备对图形进行创意设计与优化表现的技能。课程遵循职业岗位工作流程实施项目化、模块化教学，通过融入创新设计理念、融入中华优秀传统文化“双线”融入，实现价值引领，培养“精设计、厚人文、德能兼备”的技术技能人才。
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| 学校： | 江苏高等继续教育智慧教育平台 |
| 开课院系： | 常州工程职业技术学院 |
| 专业大类： | 文化艺术 |
| 开课专业： | 视觉传达设计 |
| 课程负责人： | 朱琴 |
| 课程编号： | ZJ0066842 |
| 学分： | 3 |
| 课时： | 48 |
1、课程教学资源丰富，学生学习效果良好，课业作品形式丰富，进行公开展览
课程教学目标明确、内容框架设计合理，项目任务具有衔接性和条理性，学习资源丰富，任务有启发性，线上线下交流互动有效，学习效果良好。
2、从 3 个特色、3 个层面、3 个关键词，贯彻了“以文化人，以德育人”育人理念
基于专业课程内容和专业实践项目，通过校企深度协同选取与之相关的思政元素，每个项目设计重点选取彰显艺术特色、人文特色和时代特色的思政元素，围绕“传统文化”、“职业精神”、“经典创作”三个关键词来选取的非遗艺术、明式家具、古典建筑、经典文学、人物榜样、传统美德等，增强学生文化和情感的认同感，使学生在个人修养、职业素质和理想信念三个层面得到提高，贯彻“以文化人，以德育人”育人理念。
3、“五结合”模式科学育人，打通第一课堂和第二课堂
“五结合”模式包括了①教学方法为任务驱动法与讨论法、启发法、体验法、情景法相结合，推动教学方法的创新；②教学模式为线上与线下相结合，进一步激发学生的的学习热情；③教学项目选择传统与现代相结合，增加学生文化认同感；④教学考核评价为知识技能考核与素质考核相结合，侧重知识、技能与素质的综合培育；⑤教学内容为课内和课外结合，加强学生实践能力的锻炼。
