职称:教师
主讲教师:王善江
教师团队:共6位
《新视野大学英语(二)》是为非外语专业开设的基础课程,兼具工具性和人文性特点。从工具性而言,课程通过富有时代气息、主题多样的教学内容,提高学习者英语听、说、读、写、译的能力。从人文性而言,课程助力学习者了解各国社会与文化,增进对不同文化的理解,对中外文化异同的认识,培养跨文化交际能力。课程有机融入了社会主义核心价值观,将课程思政育人理念融入教学全过程,实现价值塑造、知识传授和能力培养的育人目标。
课程始建于2002年。团队负责人主持并获得省教学成果奖最高等次奖项1项,课程获评省一流本科课程。团队数量充足、结构优良、教学效果优异,教改成果荣获校教学成果奖一等奖2项,获批校网络课程建设项目,获评校课程思政示范课程。团队依托本课程建设,获评3门省一流本科课程,2门省一平台两系统课程。团队重视现代信息技术与教育教学的深度融合,在超星平台建成SPOC课程,提供内容丰富的泛在式学习资源,包括原创性的知识导读和丰富的拓展资源,制作了全套生动、直观、系统的多媒体教学课件和教学视频,系统的试题库、资料库和案例库,原创性开放式的思考题。课程团队教学质量历年优秀,获得学生、校院两级督导、校内外专家的一致好评。
课程以价值塑造为导向,以夯实语言基础为核心,选取角度多元、内涵丰富的6个单元教学内容。每单元教学应用五位一体教学模式:一是教学导入(Warm-up),创设接近生活的真实语言情境;二是文章剖析(Text analysis),从现代语言教学观视角,开展基于语篇的教学分析;三是语言实践(Language in use),夯实语言基础知识;四是写作(Writing),聚焦学习者综合语言运用能力,学以致用,理实结合;五是应用(Application),通过科学有效的练习活动,检验学习者单元学习情况,并辅之以与单元主题相近的演讲视频(如TED等),拓宽视野,开阔眼界,锤炼思维。单元教学内容主题鲜明,循序渐进,由浅入深,环环相扣,体现了以学习者为中心的理念,实践了以产出为导向的思想。
课程考核以教学大纲为依据,采取形成性评价与终结性评价相结合的多元化评定方式。形成性评价和终结性评价各占50%。形成性评价重点考核线上学习、讨论互动、线上任务完成情况等,终结性评价为线上测试,全面检测知识掌握及语言技能,提高挑战度。
| 学校: | 江苏高等继续教育智慧教育平台 |
| 开课院系: | 宿迁学院 |
| 专业大类: | 全校各专业 |
| 课程负责人: | 王善江 |
| 课程编号: | ZJ0037220 |
| 学分: | 2 |
| 课时: | 32 |
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 Warm-up |
视频
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文档
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视频
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| 1.2 Text analysis |
视频
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文档
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文档
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| 1.3 Language in use |
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文档
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| 1.4 Writing |
视频
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文档
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| 1.5 Application |
作业
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视频
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附件
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| 2.1 Warm-up |
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视频
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| 2.2 Text analysis |
视频
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文档
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文档
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| 2.3 Language in use |
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文档
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| 2.4 Writing |
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| 2.5 Application |
作业
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| 3.2 Text analysis |
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| 3.3 Language in use |
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| 3.4 Writing |
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| 3.5 Application |
作业
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附件
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| 4.1 Warm-up |
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| 4.2 Text analysis |
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| 4.3 Language in use |
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| 4.4 Writing |
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作业
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附件
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| 5.2 Text analysis |
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| 5.3 Language in use |
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| 5.4 Writing |
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| 6.1 Warm-up |
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文档
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视频
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| 6.2 Text analysis |
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文档
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文档
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文档
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| 6.3 Language in use |
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| 6.4 Writing |
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| 6.5 Application |
作业
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