个人介绍
新视野大学英语(二)

主讲教师:王善江

教师团队:共6

  • 王善江
  • 张秀娟
  • 王莹莹
  • 卢有余
  • 荣玉
  • 曹盈
    《新视野大学英语(二)》是为非外语专业开设的基础课程,兼具工具性和人文性特点。从工具性而言,课程通过富有时代气息、主题多样的教学内容,提高学习者英语听、说、读、写、译的能力。从人文性而言,课程助力学习者了解各国社会与文化,增进对不同文化的理解,对中外文化异同的认识,培养跨文化交际能力。课程有机融入了社会主义核心价值观,将课程思政育人理念融入教学全过程,实现价值塑造、知识传授和能力培养的育人目标。
    课程始建于2002年。团队负责人主持并获得省教学成果奖最高等次奖项1项,课程获评省一流本科课程。团队数量充足、结构优良、教学效果优异,教改成果荣获校教学成果奖一等奖2项,获批校网络课程建设项目,获评校课程思政示范课程。团队依托本课程建设,获评3门省一流本科课程,2门省一平台两系统课程。团队重视现代信息技术与教育教学的深度融合,在超星平台建成SPOC课程,提供内容丰富的泛在式学习资源,包括原创性的知识导读和丰富的拓展资源,制作了全套生动、直观、系统的多媒体教学课件和教学视频,系统的试题库、资料库和案例库,原创性开放式的思考题。课程团队教学质量历年优秀,获得学生、校院两级督导、校内外专家的一致好评。
    课程以价值塑造为导向,以夯实语言基础为核心,选取角度多元、内涵丰富的6个单元教学内容。每单元教学应用五位一体教学模式:一是教学导入(Warm-up),创设接近生活的真实语言情境;二是文章剖析(Text analysis),从现代语言教学观视角,开展基于语篇的教学分析;三是语言实践(Language in use),夯实语言基础知识;四是写作(Writing),聚焦学习者综合语言运用能力,学以致用,理实结合;五是应用(Application),通过科学有效的练习活动,检验学习者单元学习情况,并辅之以与单元主题相近的演讲视频(如TED等),拓宽视野,开阔眼界,锤炼思维。单元教学内容主题鲜明,循序渐进,由浅入深,环环相扣,体现了以学习者为中心的理念,实践了以产出为导向的思想。
    课程考核以教学大纲为依据,采取形成性评价与终结性评价相结合的多元化评定方式。形成性评价和终结性评价各占50%。形成性评价重点考核线上学习、讨论互动、线上任务完成情况等,终结性评价为线上测试,全面检测知识掌握及语言技能,提高挑战度。
学校: 江苏高等继续教育智慧教育平台
开课院系: 宿迁学院
专业大类: 全校各专业
课程负责人: 王善江
课程编号: ZJ0037220
学分: 2
课时: 32
片花
教师团队

王善江

职称:教师

张秀娟

职称:教师

王莹莹

职称:教师

卢有余

职称:教师

荣玉

职称:教师

曹盈

职称:教师

这门课会讲什么?

     课程以塑造价值为核心目标,致力于加强学生的语言基础,精心设计了六个多元化视角和丰富内涵的教学单元。每个单元的教学都遵循“五位一体”的教学模式:首先是教学导入(Warm-up),通过模拟真实生活中的语言场景,让学生感受到学习语言的实际用途;其次是文本分析(Text analysis),从现代语言教学的角度出发,对课文进行深入的语篇分析;第三环节是语言实践(Language in use),旨在巩固学生的语言学基础知识;第四个环节是写作(Writing),这一环节专注于提升学生综合运用语言的能力,将理论知识与实践应用紧密结合;最后是应用(Application),通过精心设计的练习和与单元主题相关的演讲视频(例如TED演讲),检验学生对单元知识的掌握情况,同时拓宽他们的视野,增强思维能力。这些单元内容主题明确,由浅入深,循序渐进,相互关联,体现了以学生为中心的教学理念,实现了以成果为导向的教学目标。

     通过这种教学设计,我们旨在培养学生的跨文化交际能力,增强他们的国际视野,并激发他们对语言学习的热情。课程内容的深度和广度经过精心规划,以确保学生能在学习过程中获得全面而深入的知识体验,为学生提供一个全面、丰富、互动的学习环境,使他们能在未来的学术和职业生涯中有效地进行跨文化交际。

你将收获什么?

      通过本课程的学习,学生将在知识、能力和素养三个层面获得全面的发展。

      知识层面:课程致力于帮助学生掌握4500个大学通用英语2级词汇及常用词组,特别强调能够灵活运用其中的1500个积极词汇。学生将通过学习基础语法,提升在实际语篇中运用语法知识的能力。此外,课程还旨在提高学生的翻译能力,使其能够准确翻译一般性题材的短文,准确率达到70%以上。同时,学生将通过听力训练,基本听懂慢速英语节目,并准确把握中心思想和关键信息,准确率不低于70%。写作方面,学生需要在30分钟内完成约120词的命题作文,条理清晰,内容连贯,语法基本准确。

      能力层面:课程旨在培养学生顺利阅读中等偏上难度文章的能力,听懂英文授课,已经流利准确使用英语进行表达的能力。学生将通过实际的语言运用,提升自己的语言能力,特别是听说能力。此外,学生将具备一定的跨文化交际能力,这对于培养未来的核心竞争力至关重要。

      素养层面:通过本课程,学生不仅学习语言知识,还将深入了解课程的人文内涵,形成科学的人生观、世界观和价值观。课程将通过各种教学活动和讨论,引导学生思考和探索文化差异、社会问题和个人发展等主题,从而培养其批判性思维和跨文化理解能力。

本门课程适合什么人学习?

     本课程面向的学习人群广泛,主要包括以下几个方面:

    非外语专业大学生:对于非外语专业的大学生而言,本课程提供了一个系统学习英语的机会,帮助他们在大学阶段打下坚实的英语基础,为未来的学术研究和职业发展提供语言支持。通过本课程,他们不仅能够提升英语水平,还能增强跨文化交流的能力。

    职场人士:对于那些希望在全球化背景下提升自己竞争力的职场人士,本课程能够帮助他们提高英语沟通技巧,尤其是听说能力,这对于国际合作和交流尤为重要。通过学习,他们能够更好地理解英语工作环境中的沟通方式和文化差异。

    高中生和预科生:对于即将进入大学或已经开始预科学习的学生,本课程能够帮助他们提前适应大学英语学习的要求,为他们提供必要的语言技能和学术英语知识,使他们能够更好地适应大学学习环境。

    希望提升个人素养的人群:本课程不仅注重语言知识的传授,还强调人文素养的培养。对于那些希望通过学习英语来提升个人素养、拓宽国际视野的人来说,本课程提供了一个全面提升自我的平台。

    综上所述,本课程旨在满足不同背景、不同需求的学习者,帮助他们在知识、能力和素养三个层面获得全面的发展,为他们的未来学习和职业生涯打下坚实的基础。

这门课程会怎么讲?
参考教材

1. 《新视野大学英语(第四版)读写教程2》,郑树棠主编,外语教学与研究出版社,2024。

2. 《新视野大学英语(第四版)读写教程2教师用书》,郑树棠主编,外语教学与研究出版社,2024。

3. 《新视野大学英语(第四版)读写教程2教学课件》,外研社编,https://heep.fltrp.com/book/support/bookinfo?id=3808。

4. 《新视野大学英语(第四版)读写教程2教学课件》,空军工程大学编,https://heep.fltrp.com/book/support/bookinfo?id=3808。

5. 《新视野大学英语(第三版)读写教程2教学课件》,空军工程大学编,https://heep.fltrp.com/book/support/bookinfo?id=2454。

6. 《新视野大学英语(第三版)读写教程2教学课件》,西京学院编,https://heep.fltrp.com/book/support/bookinfo?id=2454。

7. 《新视野大学英语(第三版)读写教程2教学课件》,河北大学编,https://heep.fltrp.com/book/support/bookinfo?id=2454。


图片引用来源:

1. https://image.baidu.com.

2. https://www.pexels.com.

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课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 Warm-up
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