“三艺共融”文创产品系列设计与制作

一、实验背景与目的

为深化美育教育，推动学科交叉融合，激发学生的创新思维与实践能力，特开设《文创产品系列设计与制作》开放性实验。本实验聚焦于当前文化创意产业的热点，结合传统工艺与现代技术，引导学生从中国优秀传统文化、地方特色文化与校园文化中汲取灵感，完成具有市场潜力和艺术价值的文创产品设计与制作。

实验目的：

1. 知识层面：使学生掌握珐琅掐丝、激光木雕、沙画等工艺的基本原理与工艺流程。

2. 能力层面：培养学生跨学科整合能力（艺术设计、材料学、机械工程、市场营销）、动手实践能力、项目策划与团队协作能力。

3. 素养层面：提升学生的审美素养、工匠精神与文化自信，增强其对文化遗产的传承与创新意识。

二、实验内容与形式

本实验为系列性、开放性的创新实践活动，涵盖以下三个核心工艺模块：

1. 模块一：珐琅掐丝工艺

• 内容：学习传统景泰蓝工艺中的掐丝与点蓝技法，运用现代简化材料进行创作。

• 产出：设计并制作具有现代审美的小型装饰画、工艺品、文具等文创产品。

2. 模块二：激光木雕刻玩具

• 内容：学习激光切割与雕刻机的原理及软件操作（如CAD、ps等），设计可拼装的木质立体模型

• 产出：设计并制作生肖主题或校园标志建筑的木质立体拼图、机械传动玩具等。

3. 模块三：沙画艺术与动态呈现

• 内容：学习沙画制作的基本手法，并结合非遗项目和民间传统图案，进行沙画创作。

• 产出：设计并创作以非遗创新、传统图案创新为基础的沙画作品。

实验形式：

• 工作室制：学生在预约时间内，自主使用各工艺实验室。

• 项目驱动：学生以个人或小组（建议2-4人）形式，选择一个核心课题进行深入研究与创作。

• 跨学科协作：鼓励艺术、设计、计算机、机械、文学等不同专业背景的学生组队参与。

三、实施步骤与时间安排

• 第一阶段：宣传与招募（第6周）

• 发布实验计划，举办项目说明会，接受学生报名与课题申报。

• 第二阶段：集中培训与安全教育（第8周）

• 分模块进行基础工艺、设备操作和安全规范培训。

• 第三阶段：实验制作与过程指导（第9-11周）

• 学生进入实验室进行创作，指导老师辅导与答疑。

• 第五阶段：成果整理与展示（第12周）

• 完成作品成品、整理设计文档、拍摄作品视频。举办“文创实验成果展”，对优秀作品进行评奖与表彰。

四、资源与保障

1. 场地：提供配备通风设备的美术教室（珐琅掐丝）、激光雕刻实验室、暗房与摄影棚（沙画录制）。

2. 设备与材料：提供基础的工具、设备（激光雕刻机、沙画台、摄影器材）和限额内的耗材（木板、金属片、彩砂等）。

3. 指导教师：由艺术学院专业教师构成的指导团队。

五、考核与成果

1. 考核方式：过程考核（30%）+最终作品（50%）+设计报告与答辩（20%）。

2. 成果形式：

• 实物作品：珐琅掐丝画/饰品、激光木雕玩具等。

• 数字作品：沙画创作视频、产品设计效果图、三维模型文件。

• 文档资料：完整的设计说明报告，包含文化内涵解读、设计思路、工艺流程与成本分析。

六、安全注意事项

• 所有参与者必须通过安全考核。

• 严格遵守激光设备、化学颜料（釉料）、电力工具的操作规程。

• 实验期间必须佩戴必要的防护用具（如护目镜、手套）。

• 保持实验室整洁，物料堆放有序，杜绝安全隐患。

考核方式：过程考核（30%）+最终作品（50%）+设计报告与答辩（20%）。