（1）知识目标

阐释社会互动的常见概念和主要理论，区分不同社会互动情境下的行为模式，理解社会互动的主要影响因素。

（2）技能目标

分析社会互动困境的深层逻辑，综合运用社会互动技巧，设计不同互动情境中的应对策略，提高学生的分析思考能力、沟通协作能力和自主学习能力。

（3）素质目标

通过课程思政要素的融入，培养学生树立乐观阳光、向上向善、豁达大度、诚以待人、相亲相爱、相互尊重、相互理解、相互支持的社会互动新风尚。

      课程秉承OBE教学理念（Outcome Based Education，成果导向教学理念）进行教学设计。采用PBL教学法（Problem-Based Learning），以现实社会互动问题为基础，把学习过程置于复杂的、有意义的案例情境之下，让学生面临一个互动难题，以小组讨论和学生自学的形式，引导学生解决问题，突出对协作学习能力和自主学习能力的培养。根据线上平台记录的数据有针对性地调整教学方案，为学生提供个性化的辅导。

[1]戴维·波普诺.社会学（第十一版）[M].李强（译）.北京:中国人民大学出版社,2007.

[2]罗兰·米勒.亲密关系(第6版)[M].王伟平（译）.北京:人民邮电出版社,2015.

[3]尼基·斯坦顿.沟通圣经[M].罗慕谦（译）.北京:北京联合出版公司, 2015.

[4]周梵.当你开始爱自己,全世界都会来爱你[M].北京:北京理工大学出版社,2017.

[5]恩萱.5分钟和陌生人成为朋友[M].北京:民主与建设出版社，2009.

[6]戴尔·卡耐基.卡耐基沟通的艺术与处世智慧[M].王红星（译）.北京:中国华侨出版社，2012.

[7]罗纳德·B·阿德勒.沟通的艺术(第15版)[M].黄素菲,李恩（译）.北京:世界图书出版公司,2010.

[8]艾伦.加纳.谈话的力量(第三版)[M].林华（译）.北京:中国水利水电出版社 ，2004.

[9]乔治·戴德.自我边界[M].李菲（译）.南京:江苏凤凰文艺出版社,2019.

[10]马歇尔·卢森堡.非暴力沟通实践篇[M].梁欣琢(译）.南京:江苏人民出版社,2014.

课程内容由7个不同的主题构成，分别为：
主题1基础知识篇：社会互动简介、社会互动理论、人际沟通模型、自我表露的度、应答性；
主题2非言语沟通篇：非言语沟通的渠道、非言语沟通的敏感性；
主题3听说篇：说话时的个人体质、声音特质、非言语技巧、听的能力、倾听技巧；
主题4社会心理学篇：依恋类型、比较水平、替代比较水平、吸引力的秘密、同性相吸、归因的过程、自我实现的预言、登门槛效应；
主题5自爱爱人篇：爱自己、爱自己的误区、爱自己的方法、亲密关系、婚恋观念、爱情三角理论、爱情双因素理论、理想伴侣、积极错觉、关系信念、友谊、社会支持、朋友间的相处技巧；
主题6职场互动篇：面试中的印象管理、自我推销和棘手问题的应对技巧、与同事的沟通技巧、与领导的互动学问；
主题7障碍与应对篇：常见的沟通障碍、减少沟通障碍的技巧、谎言、背叛、宽恕之道。

通过本课程的学习，可以让我们对日常生活中常见的社会互动问题有更加深入、科学、全面的认识，可以更好地把握诸多互动困境的本质，从而可以让我们更加智慧地应对爱情关系、友情关系、亲情关系和职场关系中的各类社会互动问题。比如：为什么你真心待人换来的却是忽视，甚至是伤害？为什么你为对方付出那么多，ta却视而不见？为什么你和伴侣明明相爱，却总是误会不断、争吵不止？为什么你帮助过的朋友非但没有感激你，反而和你渐行渐远？为什么你工作认真负责，却得不到领导的重视？
此外，我们还可以了解到很多有关社会互动的理论流派、学术研究成果和专业术语，为我们将来系统地学习社会学、社会心理学、人际关系学等学科奠定了一定的理论基础。

高校在校学生、毕业生和社会人员。

课程内容由7个不同的主题构成，分别为：
主题1基础知识篇：社会互动简介、社会互动理论、人际沟通模型、自我表露的度、应答性；
主题2非言语沟通篇：非言语沟通的渠道、非言语沟通的敏感性；
主题3听说篇：说话时的个人体质、声音特质、非言语技巧、听的能力、倾听技巧；
主题4社会心理学篇：依恋类型、比较水平、替代比较水平、吸引力的秘密、同性相吸、归因的过程、自我实现的预言、登门槛效应；
主题5自爱爱人篇：爱自己、爱自己的误区、爱自己的方法、亲密关系、婚恋观念、爱情三角理论、爱情双因素理论、理想伴侣、积极错觉、关系信念、友谊、社会支持、朋友间的相处技巧；
主题6职场互动篇：面试中的印象管理、自我推销和棘手问题的应对技巧、与同事的沟通技巧、与领导的互动学问；
主题7障碍与应对篇：常见的沟通障碍、减少沟通障碍的技巧、谎言、背叛、宽恕之道。

通过本课程的学习，可以让我们对日常生活中常见的社会互动问题有更加深入、科学、全面的认识，可以更好地把握诸多互动困境的本质，从而可以让我们更加智慧地应对爱情关系、友情关系、亲情关系和职场关系中的各类社会互动问题。比如：为什么你真心待人换来的却是忽视，甚至是伤害？为什么你为对方付出那么多，ta却视而不见？为什么你和伴侣明明相爱，却总是误会不断、争吵不止？为什么你帮助过的朋友非但没有感激你，反而和你渐行渐远？为什么你工作认真负责，却得不到领导的重视？

此外，我们还可以了解到很多有关社会互动的理论流派、学术研究成果和专业术语，为我们将来系统地学习社会学、社会心理学、人际关系学等学科奠定了一定的理论基础。

在校学生、职场精英、教育工作者、公共服务从业者、心理学爱好者

（1）知识目标

阐释社会互动的常见概念和主要理论，区分不同社会互动情境下的行为模式，理解社会互动的主要影响因素。

（2）技能目标

分析社会互动困境的深层逻辑，综合运用社会互动技巧，设计不同互动情境中的应对策略，提高学生的分析思考能力、沟通协作能力和自主学习能力。

（3）素质目标

通过课程思政要素的融入，培养学生树立乐观阳光、向上向善、豁达大度、诚以待人、相亲相爱、相互尊重、相互理解、相互支持的社会互动新风尚。

[1]戴维·波普诺.社会学（第十一版）[M].李强（译）.北京:中国人民大学出版社,2007.

[2]罗兰·米勒.亲密关系(第6版)[M].王伟平（译）.北京:人民邮电出版社,2015.

[3]尼基·斯坦顿.沟通圣经[M].罗慕谦（译）.北京:北京联合出版公司, 2015.

[4]周梵.当你开始爱自己,全世界都会来爱你[M].北京:北京理工大学出版社,2017.

[5]恩萱.5分钟和陌生人成为朋友[M].北京:民主与建设出版社，2009.

[6]戴尔·卡耐基.卡耐基沟通的艺术与处世智慧[M].王红星（译）.北京:中国华侨出版社，2012.

[7]罗纳德·B·阿德勒.沟通的艺术(第15版)[M].黄素菲,李恩（译）.北京:世界图书出版公司,2010.

[8]艾伦.加纳.谈话的力量(第三版)[M].林华（译）.北京:中国水利水电出版社 ，2004.

[9]乔治·戴德.自我边界[M].李菲（译）.南京:江苏凤凰文艺出版社,2019.

[10]马歇尔·卢森堡.非暴力沟通实践篇[M].梁欣琢(译）.南京:江苏人民出版社,2014.