职称：副教授
单位：江苏工程职业技术学院
部门：艺术设计学院
跨界设计思维训练
江苏工程职业技术学院
主讲教师：赵安
教师团队：共4位
- 赵安
- 单江东
- 丁健
- 熊逸越
课程定位培养具有创新能力和综合素养的复合型设计人才，打破传统设计课程的单一学科局限，强调学科交叉融合，使学生接触到艺术、人文等多领域知识。旨在提升学生整合不同领域资源、运用多元思维解决复杂设计问题的能力，以适应不断变化的社会需求和产业升级趋势。通过这门课程，学生不仅能掌握专业设计技能，还能拓宽视野、激发创意灵感，成为在各行业中推动创新发展、能够灵活应对多元设计挑战的新型设计人才。课程本质在于开发学生的跨界整合设计思维，培养其创新能力。颠覆传统的艺术设计教学思维模式，从而呈现出创造性思维的多向性跨界发展。跨界思维训练课程能够为不同领域之间进一步的交流和整合提供可能，将各专业进行跨方向的整合，摆脱传统设计分科的方式，最终能围绕设计主题进行跨界思考。本课程学习领域包括：设计思维与方法概述、跨界设计思维的构成特性、跨界设计思维训练三个方面。项目任务的设置由简单到复杂，针对某个创意思维方式或体现某种主题性展开设计实践，从而开发学生跨界设计思维能力与创意整合能力。
课程首先是基础理论部分，涵盖思维概述、思维的基本形式、想象整合，为跨界搭建知识框架；接着是各种思维方法介绍，助力创意转化；最后进入案例研习环节，深入剖析跨界毕设案例，学生开展跨界设计任务，将理论与方法应用其中，从选题策划到实践创作，逐步提升跨界设计综合能力，形成完整的课程学习闭环。
学习内容首先是跨学科知识融合，通过基础理论拓宽学生视野；其次是核心设计思维方法学习，培养学生从多元角度解决问题的能力；同时深入分析跨界设计成功案例，挖掘设计理念与方法；最后通过实践项目，学生完成跨界设计任务，将所学知识综合运用，在实践中深化对跨界设计思维的理解和掌握，从而培养出具有创新能力的复合型设计人才。
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| 学校： | 江苏工程职业技术学院 |
| 开课院系： | 江苏工程职业技术学院 |
| 专业大类： | 艺术设计 |
| 开课专业： | 艺术设计 |
| 课程负责人： | 赵安 |
| 课程编号： | ZJ0055686 |
| 学分： | 2 |
| 课时： | 32 |
《跨界设计思维训练》教学大纲
课程时长：32 课时
适用对象：设计类专业学生或跨界创新学习者
一、课程目标
1. 理解设计思维的核心概念与跨界整合逻辑。
2. 掌握逻辑思维、发散思维、聚合思维等多种思维形式的应用方法。
3. 通过案例分析与实践训练，提升跨界设计的想象整合能力（同构、解构、类比整合）。
4. 培养跨学科解决问题的创新思维与实践能力。
二、课程结构与课时分配
模块1：跨界设计思维理论基础（8 课时）
目标：建立设计思维认知框架，区分传统思维与设计思维。
章节 | 内容摘要 | 课时 |
1概述 | 跨界设计思维的定义、背景与价值 | 2 |
2 一般思维与设计思维 | 对比传统思维与设计思维的差异 | 2 |
3 认识设计思维 | 设计思维的核心要素 | 2 |
讨论 | 分析经典设计思维案例 | 2 |
模块 2：思维的基本形式训练（10 课时）
目标：掌握多种思维形式的操作方法，奠定跨界整合基础。
章节 | 内容摘要 | 课时 |
1 逻辑思维 | 演绎与归纳推理在设计中的应用 | 2 |
2 发散思维 | 头脑风暴、思维导图实战训练 | 2 |
3 聚合思维 | 信息筛选、优先级排序与方案聚焦 | 2 |
4 直觉思维 | 直觉触发技巧与快速决策训练 | 1 |
5 形象思维 | 视觉联想、符号隐喻与故事板构建 | 2 |
讨论 | 多思维形式协同解决设计问题 | 1 |
模块 3：跨界思维想象整合方法（8 课时）
目标：掌握跨界整合的核心方法论，突破学科边界。
章节 | 内容摘要 | 课时 |
1 设计思维的构成特性 | 跨学科性、创新性、实践性的内涵与案例 | 2 |
2 关于想象力 | 跨界想象力的激发方法 | 2 |
3 同构整合 | 不同领域元素的结构相似性整合实践 | 1 |
4 解构整合 | 拆解重构经典设计案例的底层逻辑 | 1 |
5 类比整合 | 跨领域类比 | 1 |
实践 | 分组完成跨学科设计 | 1 |
模块 4：案例分析与实践应用（6 课时）
目标：通过真实案例深化理论理解，提升实战能力。
章节 | 内容摘要 | 课时 |
1 跨界毕业设计案例 | 分析设计专业跨界毕业作品的完整流程 | 2 |
2 其他跨界案例 | 解读案例 | 2 |
总结 | 跨界设计方案展示 | 2 |
三、教学方法
理论讲授：结合知识点，提炼核心概念与框架。
案例分析：通过国内外跨界设计案例拆解思维路径。
实战训练：分组完成思维训练任务（如思维导图绘制、命题跨界设计）。
互动讨论：引导学生分享观点，激发批判性思维与创新意识。
四、考核方式
考核类型 | 占比 | 内容说明 |
课堂表现 | 30% | 课堂参与度 |
作业 | 40% | 思维训练作业 |
考试 | 30% | 基于跨学科主题的完整设计方案 |
