本课程充分利用超星学习通、智慧教室等现代信息技术手段为学生提供学习资源、发布学习活动安排，实现快速测试评价与反馈，与学生进行实时交流互动等，增强学生对历史和人民选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放等相关内容的理解深度，自觉继承和发扬近代以来中国人民的爱国主义精神和革命传统，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信在课堂教学环节，主要采取以下教学方法：

1.讲授法：本课程教学中最基本的教学方法，主要是发挥教师的主导作用，通过条理清楚、层次分明的教学内容讲授向学生传递知识信息，促进学生快速理解中国近现代历史发展的主流、主线、本质和规律，培育学生历史分析思维和马克思主义历史观。

2.案例式教学法：结合课程教学，选择史料案例和生活热点事件解读分析教学重难点内容，加强教学生动性和吸引力，提高教学质效。

3.问题式教学法：有意创设问题情境，将课程核心内容与重要知识点以问题形式呈现于线上教学平台和线下课堂中，让学生在解决问题中，理解掌握课程核心内容与重要知识点，并学会思考、学会表达，促进学生独立思维和创新思维的发展。

4.讨论式教学法：通过线上线下的生生间讨论、师生间讨论、小组讨论、班级交流等形式的碰撞交融，激发学习主动性、探索性，提高教学实效性。

5.启发式教学法：在理论知识讲授中，给学生预留自主思考、自主实践空间，促使学生自主获得知识，汲取前行的智慧和力量。

6.线下线上混合式教学法：通过课前的线上自主学习，让学生提前了解中国近现代史发展的一些重要史实和重要人物；通过线下课堂教学，深度挖掘中国近现代史发展的基本规律和本质特征；通过互动式线上教学管理平台，引导学生进行发散思维和举一反三。

1. 推荐教材：

《中国近现代史纲要》（2021年版），本书编写编著、马克思主义理论研究和建设工程重点教材，高等教育出版社，2021年。

2. 参考书目与文献：

《中国近代史》（第四版），李侃等编著，中华书局，2002年。

《中国现代史》（上、下册）, 王桧林编著，高等教育出版社，2003年。

《中国通史》，吕思勉著，华东师范大学出版社，2005年。

《中国近代社会的新陈代谢》，陈旭麓著，上海社会科学院出版社，2006年。

《辛亥革命史稿》，金冲及、胡绳武著，上海人民出版社，1991年。

《二十世纪中国史纲》，金冲及著，社会科学文献出版社，2009年。

《从鸦片战争到五四运动》，胡绳著，人民出版社，2000年。

《近代历史纵横谈》，林华国著，北京大学出版社，2005年。

《中国现代化史》（第一版），许纪霖、陈达凯编著，上海三联书店，1995年。

《中华人民共和国史》（第一版），金春明著，高等教育出版社，1999年。

《中国近现代发展史论》（第一版），王付昌、郭文亮著，中山大学出版社，2006年。

《中国近代史》，蒋廷黻编著，武汉出版社，2012年。

《十八大以来重要文献选编》（上、中、下册），中央文献研究室编著，中央文献出版社，2014、2017、2018年。

《中国共产党的九十年》，中央党史研究室编著，中共党史出版社、党建读物出版社，2016年。

《中华人民共和国大事记（1949年10月一2019年9月）》，中共中央党史和文献研究院编著，人民出版社，2019年。

《中国共产党一百年大事记（1921年7月一2021年6月）》，中共中央党史和文献研究院编著，人民出版社，2021年。

《马克思恩格斯选集》，马克思、恩格斯著，人民出版社，1995年。

《孙中山选集》，孙中山著，人民出版社，1981年。

《毛泽东选集》，毛泽东著，人民出版社，1991年。

《邓小平文选》，邓小平著，人民出版社，1993年。

《江泽民文选》，江泽民著，人民出版社，2006年。

《胡锦涛文选》，胡锦涛著，人民出版社，2016年。

《习近平谈治国理政》，习近平著，外文出版社，2017年。

《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》，中共中央宣传部编著，人民出版社，2017年。

《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》，习近平著，人民出版社，2018年。

《论中国共产党历史》，习近平著，人民出版社，2021年。

《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》，习近平著，人民出版社，2021年。

《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》，中共中央党史和文献研究院编著，中央文献出版社，2021年。