职称：副教授
单位：江苏信息职业技术学院
部门：智能工程学院
职位：专任教师
电工实训
江苏高等继续教育智慧教育平台
主讲教师：汪倩倩
教师团队：共6位
- 汪倩倩
- 吴轶群
- 朱佳丽
- 周道龙
- 田齐
- 汤煊琳
该课程是电气自动化技术，机电一体化技术，工业机器人技术，机械制造与自动化，数控技术学生的专业核心课程，通过该课程的学习，学生学习常用机床电气控制系统排故技术；根据项目要求进行可编程控制系统的设计，安装，编程，调试，完成对系统的控制要求；通过对电子线路安装，焊接与调试，掌握电子产品的焊接调试技能，课程结束进行维修电工中级技能鉴定，为学生毕业走向工作岗位打下坚实的基础。
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| 学校： | 江苏高等继续教育智慧教育平台 |
| 开课院系： | 江苏信息职业技术学院 |
| 专业大类： | 装备制造大类 |
| 开课专业： | 电气自动化技术，机电一体化技术，工业机器人技术，机械制造与自动化，数控技术 |
| 课程负责人： | 汪倩倩 |
| 课程英文名称： | Electrical Training |
| 课程编号： | ZJ0045218 |
| 学分： | 5 |
| 课时： | 150 |
电工实训
一、适用对象
高中后三年制学生或者同等学历学生
二、适用专业
电气自动化技术，工业机器人技术，机电一体化技术，数控技术，机械制造与自动化技术。
三、课程定位
本课程《电工实训》是电气自动化技术，工业机器人技术，机电一体化技术，数控技术，机械制造与自动化技术等专业的专业核心课程，也是实践性较强的一门实践课。该课程的主要内容包含机床的故障分析、修复及设备检修技能、自动控制系统的设计，PLC编程以及电子线路的安装，焊接，调试等知识。
本课程是依据电气自动化技术，工业机器人技术，机电一体化技术，数控技术，机械制造与自动化技术培养目标和相关职业岗位的能力要求而设置的，对本专业所面向的岗位群所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程《电工电子技术》，《PLC控制技术应用》，后续课程有《专业综合实践》等。
四、课程目标
总体目标
本课程的教学目标是强调技能，在教学过程中结合实际应用，是一门培养学生具有设备故障排除及检修，电子电路的安装、焊接、调试和一定PLC系统设计能力的专业课，最终实现教学内容在实践中的创新应用。
1、素质目标
通过分组完成项目任务，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力。通过实验室实施7S管理理念，从而培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。通过技能训练，提高学生的岗位适应能力。通过课程思政，进一步提高学生的团队协作，语言表达及人际沟通等综合素质。
2、知识目标
本课程是实践课程，学生能掌握常用机床电气原理分析、调试、能进行低压电器的使用及维护，故障分析、修复及设备检修技能，要求学生掌握PLC系统设计编程的能力，电子线路的安装，焊接，调试达到电工中级的水平。
3、能力目标
（1）掌握电子电路的安装、焊接、检测及调试方法；
（2）掌握电气安装、调试、故障分析、修复方法；
（3）掌握PLC系统设计方法，能进行简单的编程；
五、参考学时：120 学分： 4
六、设计思路
该课程内容选择上，依据对相关行业企业的调研、参照电气自动化专业的职业技能鉴定规范、兼顾企业岗位就业群需要；并通过解析电气自动化的典型工作任务获得。
七、课程内容与教学要求
1、课时分配表
模块（或工作情境） 名称 | 序号 | 单元（或项目）内容 | 学时分配 | 备注 |
课程结构 | 1 | 机床电气线路分析、故障诊断与排除 | 72 | |
2 | PLC控制系统的设计 | 48 | ||
3 | 电子产品工艺设计 | 30 | ||
总学时 | 120 | |||
2、单元（或项目、任务）设计
项目1 | 机床电气线路分析、故障诊断与排除 | 学时 | 理论 | 30 | |
实践 | 30 | ||||
一体化 | 12 | ||||
学习目标： | |||||
◆素质目标：培养学生的爱国主义情感 ◆知识目标：掌握典型机床的电气故障分析，诊断与排除方法。 ◆能力目标：能分析典型机床电路，进行电气故障的诊断与排除方法 | |||||
1.课程思政案例 | |||||
安全生产，人人有责，排除故障，助力生产！ | |||||
主要内容 | 主要教学方法 | ||||
（1）掌握电气安全操作规程。 （2）熟悉安全用电知识。 （3）掌握典型机床的电气控制原理及线路分析方法。 （4）掌握典型机床的电气故障诊断与排除方法。
| 讲授法、案例分析法、实验演示法 | ||||
教学地点 | |||||
实训室 | |||||
教学及参考资料 | |||||
多媒体课件、实验指导书 | |||||
排故演示 | |||||
排故练习 | |||||
考核与评价方式说明 | 权重分配 | ||||
平时成绩：对学生学习态度、职业素质、团队精神等进行综合评定 平时考勤：是否迟到，早退，准时到班级，出勤率 专业技能：由教师通过专业技能考核评定 | 30% 10% 60% | ||||
项目2 | PLC控制系统的设计
| 学时 | 理论 | 10 | |
实践 | 10 | ||||
一体化 | 28 | ||||
学习目标： | |||||
◆素质目标：培养学生的爱国主义情感。 ◆知识目标：掌握PLC控制系统设计。 ◆能力目标：能正确分配I/O输入输出点，根据控制要求进行编程。 | |||||
课程思政案例 | |||||
1. 技能报国，精益求精 2. 弘扬工匠精神，走技能报国之路
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主要内容 | 主要教学方法 | ||||
（1）PLC 设计的原则、内容和方法； （2）PLC 控制系统的软、硬件设计； （3）PLC 控制系统安装，接线及软硬件综合调试过程； | 讲授法、案例分析法、实验演示法 | ||||
教学地点 | |||||
多媒体教室、实训室 | |||||
教学及参考资料 | |||||
多媒体课件 | |||||
练习与习题建议 | |||||
PLC编程 | |||||
考核与评价方式说明 | 权重分配 | ||||
平时成绩：对学生学习态度、职业素质、团队精神等进行综合评定 平时考勤：是否迟到，早退，准时到班级，出勤率 专业技能：由教师通过专业技能考核评定 | 30% 10% 60% | ||||
项目3 | 电子产品工艺设计 | 学时 | 理论 | 10 | |
实践 | 10 | ||||
一体化 | 10 | ||||
学习目标：概括本单元的学习目标，包含素质、知识、能力等目标 | |||||
◆素质目标：培养学生的爱国主义情感 ◆知识目标：掌握常用电子元器件的用途、功能和识别 ◆能力目标：能认识并会测试常用的电子元器件，并进行电子产品安装，调试。 | |||||
课程思政案例 | |||||
1.培养学生爱国、爱家、爱岗的情怀；
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主要内容 | 主要教学方法 | ||||
（1）通过训练使学生了解电子产品整体设计内容； （2）了解电子产品工艺设计方法，了解电子元件的安装技术； （3）掌握电子线路的基本工艺的设计方法，电子线路的一般调试方法和步骤； （4）掌握电子元件的装配基本技术，掌握电子线路印制板的设计方法和步骤。 （5）按照要求写出阶段实训报告。 | 讲授法、案例分析法 | ||||
教学地点 | |||||
多媒体教室 | |||||
教学及参考资料 | |||||
多媒体课件 | |||||
练习与习题建议 | |||||
仪器的使用 | |||||
考核与评价方式说明{A类课可不填写} | 权重分配 | ||||
平时成绩：对学生学习态度、职业素质、团队精神等进行综合评定 平时考勤：是否迟到，早退，准时到班级，出勤率 专业技能：由教师通过专业技能考核评定 | 30% 10% 60% | ||||
