课程教师团队严格遵循教学标准，精心准备教案，确保授课内容概念准确、条理清晰、逻辑性强，重点难点突出。教师积极参与多媒体教学资源建设，按时完成作业布置与批改，以及实践性教学环节。教师积极提供多种形式的辅导和答疑服务。任课教师有效利用多媒体资源，注重教学重点和难点的讲解，强调学习方法的指导，培养学生的自学能力，重视教学方法的研究，并按要求提交教学文件，完成学期教学总结和试卷分析。教师主动承担教学任务，服从学校和院系的工作安排，认真负责地进行教学，治学严谨，对学生严格要求，以身作则，教书育人，积极参与教学改革实践。授课内容具有吸引力，课堂氛围活跃，学生通过学习能够较好地掌握基本知识、理论和技能，并有效地掌握学习方法，教学活动有助于学生自学，学生经过考核，理论和实践成绩均有所提升。

在课程体系构建方面，课程内容紧密围绕培养对象的职业能力，将课程内容与专业培养目标及能力要求相结合。依据能力因素和岗位需求，筛选与职业能力培养相关且使用频率高的知识点，配合实践性教学环节，形成以综合能力培养为核心的课程内容体系，突出技能和岗位要求。教学组织方式注重“教、学、练”三者的互动性，采用多元化的评价方式，课程任课教师注重设计教学情景，激发学生的思考、联想及创新思维，例题讨论、课内练习和课外实训设计合理，取得良好的教学效果。

在每学期开展的学生评教评学活动中，团队教师的教学质量评价均达到优秀水平。根据历年学生评教评学的反馈，大多数学生能够达到课程教学目标的要求，具备一定的文体写作知识和能力多年来，学生对本课程的评价结果均为优秀。学生普遍认为：该课程在教学内容上能够将理论与实践相结合，难度适中，符合学生的接受能力；在教学方法上能够运用多种教学手段，充分调动学生的学习积极性；在教学过程中注重培养学生的自学能力，学生受益良多。已毕业学生普遍反映通过该课程的学习，具备了一定的文体写作能力，掌握了一定的文体写作技巧，大多数学生能够将所学知识应用于实际工作中，毕业后在工作岗位上能够得心应手。

《秘书写作》课程课堂教学，根据金陵科技学院秘书学专业五届二年级十个班二百七十四名学生的期末考核成绩及试卷分析的内容看，学生平均成绩占70%-80%之间， 在学期初进行基础写作能力摸底测试（如公文改错、通知撰写），学期末进行同等难度或进阶测试，通过及格率、平均分差等方面进步幅度较大。从卷面看，其中文书的写作满分率及准确率达到90%；公文格式规范合格率从开课前测的65%提升至课程结束后的95%；版面格式普遍失分在一些细节性问题上，但基本的版面设计内容掌握的程度比较高，从卷面的综合成绩及试卷分析看，学生对秘书写作所学文书的基本知识、版面格式、书面格式及写作的方法总体掌握的比较好。 毕业生跟踪调查中关于“写作能力对其工作帮助程度”或“秘书写作课程实用性评价”的数据。98%以上的毕业生反馈本课程所学技能对其当前工作非常重要。近三年来，本课程学生在全国高校商务秘书知识竞赛中累计获得特等奖4项、一等奖15项、二等奖10项、三等奖20项”。学生在全国秘书技能大赛文案策划项目中获得团体特等奖1项、一等奖3项、二等奖3项、三等奖3项的好成绩。本课程先后获得校级优秀课程和“课程思政”示范课程。

该课程不仅有效夯实了学生的专业写作基础，显著提升了其核心职业能力，更培养出了在业界竞赛中具备强劲竞争力的优秀人才，充分实现了应用型人才培养的目标，教学质量和效果得到了学生、行业及竞赛评委的广泛认可。未来将持续优化课程内容与实践环节，以数据和荣誉为激励，追求更卓越的教学成效。