职称：副教授
单位：淮阴工学院
部门：交通工程学院
职位：课程负责人
交通运输系统规划
江苏高等继续教育智慧教育平台
主讲教师：胡思涛
教师团队：共5位
- 胡思涛
- 朱胜雪
- 夏立国
- 周君
- 王雪梅
《交通运输系统规划》是交通运输类专业的核心课程，2.5学分，总学时为40学时。内容为：交通调查与分析、交通运输与土地利用的关系、交通运输需求预测、交通运输布局规划及评价、案例分析等。通过本课程的学习，了解交通运输系统规划的背景及意义，明确交通运输系统的构成及其内涵，掌握交通运输系统需求预测方法，熟练使用交通运输系统规划专业软件，培养学生分析和解决交通运输系统规划相关问题的能力。
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| 学校： | 江苏高等继续教育智慧教育平台 |
| 开课院系： | 淮阴工学院 |
| 专业大类： | 交通运输类 |
| 开课专业： | 交通运输、交通工程、物流工程 |
| 课程负责人： | 胡思涛 |
| 课程英文名称： | Transportation planning |
| 课程编号： | ZJ0081338 |
| 学分： | 2.5 |
| 课时： | 40 |
（1）融入国家战略需求：将交通强国战略、一带一路倡议等国家层面的战略需求融入课程内容，使学生明确交通规划在国家发展中的重要地位和作用。通过案例分析，展示我国交通建设的成就与差距，激发学生对交通规划事业的热情和责任感。
（2）紧跟行业发展趋势：更新课程内容，纳入智慧交通、绿色交通、共享交通等新兴领域的知识和技术，如智慧交通系统架构、数据采集与处理、路径规划算法等。强调公共交通优先、道路网络优化等现代城市交通规划理念，提升学生的专业素养和实践能力。
（3）强化学生能力培养：增加实践教学环节，如交通调查、交通仿真、交通规划方案设计等，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。引入跨学科知识，如地理信息系统（GIS）、大数据分析等，拓宽学生的知识视野，增强其综合运用多学科知识的能力。
（4）优化教学方法和手段：积极探索案例教学（选取国内外典型交通规划案例，如深圳、新加坡等城市交通规划案例分析讨论，引导学生总结经验，提高解决实际问题能力）、项目教学（以实际交通规划项目为载体，学生分组完成项目，教师全过程指导，培养学生团队合作与综合实践能力）、问题导向教学（提出交通拥堵、环境污染等问题，引导学生思考分析）等教学方法。利用多媒体教学、网络教学、交通虚拟仿真实验平台等现代化教学手段，丰富教学资源，提高教学效果。
（5）积极融入思政元素：注重思政元素与专业知识有机结合，避免生硬植入，让学生在学习过程中自然接受价值观的熏陶。在讲解城市交通规划时，不仅教授技术方法，还要讨论其对经济社会的影响，培养学生的社会责任感。结合"一带一路"倡议、区域协调发展等国家战略，通过高铁里程增长、智能交通研发等实例，强化交通系统对国家战略的支撑作用，激发民族自豪感。融入《道路交通安全法》等法规内容，培养法治思维；通过交通事故案例分析，建立安全责任意识。
（6）将创新元素引入课堂教学：构建交通规划开放型实验教学体系，帮助学生更加直观地了解各种交通问题，并允许学生将自己解决问题的想法及时体现在系统中，从而得到及时的评估与检验。这不仅能够激发学生对交通规划教学的兴趣，还可以培养学生的创新能力与创业意识。同时，本课程与地理信息系统（GIS）、大数据分析等相关学科进行交叉融合，拓宽学生的知识视野，增强其综合运用多学科知识的能力。
（7）校企合作打造专业教育：课程与苏交科、淮安市政设计研究院等企业深度合作，构建以企业需求为导向、以学校教育资源为基础、以产学研一体化为特征的校企合作新模式，共同培养适应交通规划行业发展需求的专业技能人才。联合开展前沿技术研究，推动科技成果转化，解决交通规划领域中的实际问题。学生的课程设计题目、毕业论文题目均来自企业的实际需求；企业提供实习实训基地，让学生在实践中提升职业技能。
（8）教学资源及典型案例库建设：课程注重产教优势互补，协同企业凝练工程实践案例，把企业新技术、新方法、新规范融入课程，共同推进教材、教案及课件等教学资源的开发与应用。通过引入真实的规划案例，学生可以更直观地理解交通规划的理论和方法，增强实践能力和解决问题的能力。同时，案例库的建设也促进了产学研合作，加强了学校与企业、行业之间的联系，推动了交通规划领域的创新和发展。
