本课程以岗位需求为基础，优化课程结构。根据护理岗位需求和临床分科规律，优化课程体系，将常见症状和身体评估重组为各重点系统常见症状及身体评估，即呼吸、循环、消化、神经系统疾病常见症状及身体评估，其他系统疾病常见症状及身体评估。重组课程突出了护理岗位背景，更贴近临床实际，符合人才培养的需要。具体内容如下：

课程概述

第一章 绪论

1 .1 绪论

2第二章 健康资料

2 .1 健康资料

3第三章 健康史评估

3 .1 健康史评估

4第四章 身体评估的基本方法

4 .1 身体评估的基本方法

5第五章 呼吸系统常见症状及身体评估

5 .1 第一节 常见症状

5 .2 第二节 身体评估

6第六章 循环系统常见症状及身体评估

6 .1 第一节 常见症状

6 .2 第二节 身体评估

7第七章 消化系统常见症状及身体评估

7 .1 第一节 常见症状

7 .2 第二节 身体评估

8第八章 神经系统常见症状及身体评估

8 .1 第一节 常见症状

8 .2 第二节 身体评估

9第九章 其他临床常见症状及身体评估

9 .1 第一节 常见症状

9 .2 第二节 身体评估

10第十章 心理评估

10 .1 心理评估

11第十一章 社会评估

11 .1 社会评估

12第十二章 实验室检查

12 .1 血液检查

12 .2 尿液检查

13第十三章 心电图检查

13 .1 心电图基本知识

13 .2 异常心电图

14第十四章 影像学检查

14 .1 X线检查

14 .2 CT检查

15第十五章 护理诊断

15 .1 护理诊断的思维方法

（一）总体目标

通过本课程学习，树立尊重、爱护评估对象的专业信念；养成积极的职业情感和良好的职业素质，形成严谨、求实、创新的工作作风和高度负责的态度；掌握从事护理实践所必需的健康评估基本理论、基本知识和基本技能；具有科学的发现护理对象健康问题的逻辑思维能力，学会运用整体评估观、评判性思维，评估护理对象的健康问题和身心需要，为进一步学习临床护理学奠定良好的基础。

（二）具体目标

1.知识教学目标

（1）掌握正确收集健康资料的方法，常见症状的临床意义及其护理评估。

（2）熟悉身体评估的内容、异常体征的临床意义。

（3）了解临床常用实验室及其他检查的适应证、检查前准备、参考值及临床意义。

2.能力培养目标

(1)能运用交谈技巧，正确地收集护理对象健康史的有关资料。

(2)会根据不同症状的特点，全面、准确收集病人的主、客观资料。

(3)能正确进行全面的、系统的身体评估。

(4)能根据实验室检查结果，结合具体病人的特点，分析、判断病情并解释其临床意义，并能根据不同实验室检査项目的具体要求正确采集和保存标本。

(5)能按操作规程为病人进行心电图检查，会识别正常心电图和危及生命心电图图形。

(6)能根据X线、超声波等不同检查的要求，指导病人做好检査前准备。

(7)能将交谈、身体评估及其他检査所获得的临床资料，进行系统的整理，按要求的内容及正确格式书写护理病历以及对常见疾病作出健康评估。

3.素质态度目标

(1)具有牢固的专业思想、严谨的科学态度。

(2)具有实事求是的工作作风、良好的心理品质和职业道德。

(3)具有关心、尊重病人，全心全意为人民服务的思想和高尚的医德修养。

(4)具有较强的沟通能力。

《健康评估》在线开放课程可供护理专业、助产专业、临床医学等专业在校学生学习，还可供有兴趣、有需要的其他医学专业学生及广大社会人员学习。课程建设团队提供了各种课程资源，并定期对资源进行更新。