一、教学组织安排

教学内容策划：根据课程目标，设计教学内容，包括刺绣工艺的历史概述、刺绣工具和材料的介绍、图案设计和刺绣技法等；
  教学材料准备：准备教学所需的材料和工具，包括刺绣面料、绣线、针和绣绷等；
  教学方法选择：根据不同的教学选择适合在线学习的教学方法，如视频教学、在线讨论、实践演示等，确保学生能够充分参与和学习；
  作业实践演练：设计适当的作业和实践任务，帮助学生巩固所学知识和技能。组织学生完成实践操作项目；
  教学评价反馈：定期进行学习评价，包括作业评估和在线测试等，及时给予学生反馈和指导，突出增值评价与个性评价；

师生实时互动：提供在线学习支持，如学习参考资料、教学指导和学习解答等，在讨论区与学生互动和交流。

二、教学活动过程

  教学实施对接智慧教学，采用课前、课中、课后三段式线上线下混合式教学。

课前自主学：课前学习任务通过中国大学MOOC平台发布，学生在线领取企业工作任务单，观看教学视频和教学文件，通过在线知识测试、完成工作任务，上传作业，并在学习平台进行讨论发言。

课中比练改：学生根据工作任务中消费诉求、行业痛点、流行趋势、风格要求、产品亮点进行分析、试做，教师根据课前测试数据结果，课中通过新课导、讲练学、小组比、作业改、多元评五个教学环节，采用任务驱动、小组探究的教学方法，让学生实践操作，课堂在“金课坊”云平台和智慧教室对学生学习行为无感采集，对签到、答题、讨论、互评、作业等七项互动实时采集，第一时间掌握学生的学习动态，让数据赋能课堂教学。

课后拓展评：课后实践训练、课后习题、作品上传交易平台、客户反馈、思考讨论、分享成果。基于大数据分析，总结反思教学环节，学生在学习平台展示作品，利用平台进行讨论、分享、互助、互评。

  三、学习考核评价

  构建过程评价、结果评价、综合评价和增值评价相结合的模式，探索个性评价，以“平台数据+作业质量+交易平台积分”为考量，评价内容将企业技术规范和产品质量标准贯穿其中，突出个体进步、思政感悟的增值评价和大赛获奖、交易平台交易结果的个性评价。

      线上学习在平台学习《刺绣工艺与设计》课程，线下在多媒体教室授课，有条件的可在刺绣实训车间进行电脑刺绣的打样生产。

通过本课程学习，到达以下教学效果：

1、教学目标达成度显著提高，实现了学生从生手到熟手到高手的转变。通过真实企业项目的实施，让学生全面掌握刺绣产品开发要点。

2、学生学习积极性显著提高，实现了从被动学到竞争学与拓展学的转变。通过非遗大师与企业总监的教学，作业到作品到商品的转换，增加了学生专业学习的信心与热情。

3、教学管理智能化显著提高，实现了从传统低效到智慧高效的转变。平台数据采集，实时关注学生学习情况，并提供针对性教学，使智慧教学管理真正落地。

《刺绣设计与工艺》，主编：张盼，副主编：李楠，阮洪妮，中国纺织出版社，ISBN 978-7-5229-1578-4，2024年3月