职称：教师
单位：衢州学院
部门：教师教育学院
影视后期处理2025
主讲教师：毛立洪 郑仪
教师团队：共6位
- 毛立洪
- 岁巧
- 郑仪
- 徐庶
- 何敬
- 林佳良
| 学校： | 衢州学院 |
| 开课院系： | 教师教育学院 |
| 专业大类： | 艺术学 |
| 开课专业： | 视觉传达设计 |
| 课程负责人： | 毛立洪 |
| 课程英文名称： | 影视后期处理2025 |
| 课程编号： | 10160880 |
| 学分： | 4 |
| 课时： | 96 |
课程简介
本课程是一门专业核心课程，必修，在第四学期开设，学好本课程，能为后续的影视广告、动态视觉传达、定格动画、三维展示设计等课程奠定坚实的基础。 思政目标：通过学习，形成正确的影视艺术观，培养良好的职业素养，借鉴吸收优秀传统文化，增强文化自信，注重创新意识培养，创作出具有新时代特色的影视作品，结合学科竞赛、社会服务，培养社会需要的创新型人才。 专业能力与综合素养目标：在当前的数字互联网+时代的到来，了解并掌握电影，电视，动画片，还有电视栏目包装的合成的方法，具备一定的小型影视特效项目的策划、开发能力，具备较好的团队协作能力，有较强的，有较强的创新意识，能创作作品参加相关的学科竞赛。 技能目标：学习并掌握影视处理软件Adobe Premiere Pro（PR) Aftereffects（AE）主流软件应用。结合数码摄影摄像、采集、合成等技术，能独立编辑视频、音频和熟练运用软件中的特技效果，掌握各种数据压缩方法和输出方法。
教师团队
课程章节
4
7
10
3
6
9
教学方法
基础学习环节
课前线上学习，完成案例作业、单元测试等，线下进行线上学习情况反馈；共性问题的点评修正，重难点问题的讨论与解决。
技能拓展环节
开展摄制组模式实践，包含创意策划、分镜、摄影与抠像素材拍摄，灯光与场面调度、化妆造型与表演、后期合成等影视制作全流程实践。
线下实践环节中以项目化+团队为主，教师变成“制片人”、“引导者”主动探究、创新意识和团队合作能力。
创新实践提升环节
结合A类学科竞赛，人人参赛，组建竞赛团队。对于学习优秀的学生，鼓励加入创业团队或自主创业，在真实项目中得到更好的锻炼和提升。
教学条件
线上教学环境：网络教学平台共七个单元13章，线上学习案例视频约1900分钟，单元测试及作业31份。
突破时空的限制，线上互动使用钉钉软件建立课程学习群，发布学习任务、资源分享、线上授课等，使用QQ/微信开展远程辅助、答疑等。
线下课堂教学与实践环境：使用专业机房和智慧教室开展线下学习、讨论等，项目实践在影视制作室进行，又满足抠像拍摄等实践环节所需的灯光及摄影设备。
教学效果
浙江省“线上线下混合式”一流课程。
产出导向、创新驱动，形成影视后期处理课程泛在学习模式，借助互联网技术，突破时空限制，线上+线下，课内+课外，导师+项目+团队，课程+竞赛，创新+创业，多种教学方法、手段相互融合，形成泛在学习模式，真正提升学生学、研、创的能力。
以学生为中心，形成创新型应用设计课堂教学新模式将创新教育融入课程学习的各个环节，从“教”为主体向“学”为主体转变，从“重掌握”向“重拓展”、“重创新”转变，“摄制组”制教学模式再升级，形成学、研、创人才培养模式。