一 、中国特色社会主义理论体系的形成

“文化大革命”结束后，“中国向何处去”成为摆在中国人民面前头 等重要的问题。邓小平以他的远见卓识、丰富政治经验、高超领导艺术， 强调实事求是是毛泽东思想的精髓，旗帜鲜明反对“两个凡是”的错误观  点，支持和领导开展真理标准问题的讨论，推动进行各方面的拨乱反正。 1978年12月召开的党的十一届三中全会，重新确立了实事求是的思想路  线，彻底否定了“以阶级斗争为纲”的错误理论和实践，确定把全党工作  的着重点转移到社会主义现代化建设上来，作出实行改革开放的重大决  策，实现了党的历史上具有深远意义的伟大转折。

1982年邓小平在  党的十二大开幕词中明确提出：走自己的道路，建设有中国特色的社会主   义。从此，“中国特色社会主义”成为我们党的全部理论和实践创新的主  题。这一重大命题的提出具有里程碑意义，是中国共产党人对科学社会主   义发展的开创性贡献。

从党的十二大到十三大，伴随着我国改革开放和社会主义现代化建设 实践的全面开展和深入发展，邓小平围绕着“什么是社会主义、怎样建设 社会主义"这个基本的理论问题和实践问题进行深层次思考，提出了关 于社会主义的许多重要的科学论断。

1987年召开的党的十三大，第一次比较系统地论述了我国社会主义  初级阶段理论，明确概括和全面阐发了党的“一个中心、两个基本点”的  基本路线，从马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义等方面，第一次对中国特色社会主义理论的主要内容作了系统概括。

1992年，针对人们思想中普遍存在的疑虑，邓小平南方谈话重申了 深化改革、加速发展的必要性和重要性，并从中国实际出发，站在时代的  高度，深刻地总结了十多年改革开放的经验教训，在一系列重大的理论和  实践问题上，提出了一系列重要论断。

1992年召开的党的十四大系统总结了改革开放以来十四年取得的巨大成就，同时指出：“我们党所以能够取得这样的胜利，根本原因是在 十四年的伟大实践中，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结 合，逐步形成和发展了建设有中国特色社会主义的理论。”

1997年召开的党的十五大正式提出“邓小平理论”这一概念，深刻 阐述了邓小平理论的历史地位和指导意义，进一步论述了邓小平对这一理 论的创立作出的独创性贡献。

邓小平理论第一次比较系统地初步回答了在中国这样的经济文化比较 落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问 题，用新的思想观点，继承和发展了马克思主义，开拓了马克思主义新境 界，把对社会主义的认识提高到新的科学水平，是中国特色社会主义理论 体系的开篇之作。

二、 中国特色社会主义理论体系的跨世纪发展

“三个代表”重要思想是以江泽民同志为主要代表的中国共产党人， 在开创全面改革开放新局面，推进党的建设新的伟大工程，成功把中国特  色社会主义推向21世纪的伟大实践中形成和发展起来的。“三个代表”重   要思想，是我们党继续拓展中国特色社会主义实践、探索中国特色社会  主义规律的结果，是中国特色社会主义理论体系的跨世纪发展。“三个代表” 重要思想是一个完整的思想体系，经历了一个酝酿、形成到逐步深化的过程。江泽民指出：“我提出这个问题，是经过了长时期思考的。在实行改   革开放和发展社会主义市场经济的条件下，建设什么样的党、怎样建设   党，是一个重大现实问题，直接关系到我们党和国家的前途命运。党的  十四届四中全会和十五大提出的党的建设新的伟大工程，就是回答这个问 题的。”

2000年2月25日，江泽民在广东考察工作时，从全面总结党的历史 经验和如何适应新形势新任务的要求出发，首次对“三个代表”进行了 比较全面的阐述。

2001年7月1 日，江泽民在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话中全面阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵和基本内容，指出“三个代表”重要思想是我们党坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、 邓小平理论和党的基本路线为指导，以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼 于对现实问题的思考，着眼于新的实践和新的发展，及对党在现阶段以至 今后相当长的历史时期中的基本纲领、基本任务的新概括，这就非常明确 地闹明了“三个代表”重要思想的基本内涵。

2002年5月，江泽民在中共中央党校省部级干部进修班毕业典礼上   深刻阐述了“三个代表”重要思想的内在联系，提出“贯彻‘三个代表’ 重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执   政为民”。

2002年11月，党的十六大全面阐述了“三个代表”重   要思想形成的时代背景、历史地位、精神实质和指导意义，将“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道确立为党必须 长期坚持的指导思想，并写入党章，实现了我们党指导思想的又一次与时俱进。

三 、中国特色社会主义理论体系在新世纪新阶段的新发展

科学发展观是以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，在新世纪新 阶段全面建设小康社会进程中，在新的历史起点上推进中国特色社会主义 事业的过程中形成和发展起来的。科学发展观是中国特色社会主义理论体 系在新世纪新阶段的新发展。

科学发展观在抗击非典疫情和探索完善社会主义市场经济体制的过程  中逐步形成。2003年初，非典疫情的迅速蔓延，集中暴露出我国经济社  会发展中存在的薄弱环节和突出问题。

科学发展观在全面建设小康社会的历史进程中不断充实丰富。2004年  初，我国宏观经济环境越绷越紧，经济运行的矛盾越来越尖锐。为避免 国民经济陷入大起大落困境，中央及时作出加强宏观调控的重大决策。 胡锦涛强调，"这次加强和改善宏观调控是贯彻落实以人为本、全面协调  可持续的科学发展观的重大实践”。

2007年，党的十七大对科学发展观的理论定位、理论依据、理论内 涵作了全面阐述。党的十七大报告明确指出：“科学发展观，是对党的三 代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于  发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、 邓小平理论和‘三个代表’重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论， 是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持  和贯彻的重大战略思想。”党的十七大把科学发展观写入党章，科学发展 观进一步走向成熟。

四、 中国特色社会主义理论体系在新时代的新篇章

党的十八大以来，国内外形势新变化和实践新要求，迫切需要我们从 理论和实践的结合上深入回答关系党和国家事业发展、党治国理政的一系 列重大时代课题。以习近平同志为核心的党中央统筹把握中华民族伟大复 兴战略全局和世界百年未有之大变局，坚持把马克思主义基本原理同中国 具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持毛泽东思想、邓小平 理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，深刻总结并充分运用党成立以来的历史经验，从新的实际出发，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。

习近平新时代中国特色社会主义思想内涵十分丰富，涵盖新时代坚持  和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发  展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本  问题，并根据新的实践对经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、 民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和  祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各方面作出新的理论概括和战略  指引。党的十九大、十九届六中全会提出的“十个明确”“十四个坚持” “十三个方面成就”概括了习近平新时代中国特色社会主义思想的主要   内容。

习近平新时代中国特色社会主义思想科学回答了新时代坚持和发展什 么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么 样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的 长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党等重大 时代课题。2017年，党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想  确立为党必须长期坚持的指导思想并庄严地写入党章，实现了党的指导  思想的与时俱进。2018年，十三届全国人大一次会议通过的宪法修正案， 郑重地把习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法，实现了国家指导 思想的与时俱进。