个人介绍
2024-2025学年第二学期毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 洛阳理工学院

主讲教师:师学伟

教师团队:共18

  • 苗国强
  • 师学伟
  • 范会勋
  • 马武刚
  • 谢六玲
  • 傅社敏
  • 李卉
  • 胡明春
  • 关珊珊
  • 张晓芳
  • 马玉波
  • 王小霞
  • 黄清华
  • 杨培培
  • 杨洸
  • 董玉
  • 段若楠
  • 李永歌
学校: 洛阳理工学院
开课院系: 马克思主义学院
课程编号: 1141119014
学分: 2.0
课时: 32
课程介绍
本课程以高等教育出版社《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(2023年版)教材为主线,围绕马克思主义中国化时代化,集中阐述马克思主义中国化时代化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义等相关内容,本课程重点介绍了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,让学生全面掌握毛泽东思想和中国社会主义理论体系的基本原理,深刻领悟马克思主义中国化时代化的阶段成果,培养学生用发展的眼光看问题、解决问题的能力,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
教师团队

苗国强

职称:教授

单位:洛阳理工学院

部门:马克思主义学院

职位:院长

师学伟

职称:副教授

单位:洛阳理工学院

部门:马克思主义学院

职位:教研室主任

范会勋

职称:副教授

单位:洛阳理工学院

部门:马克思主义学院

职位:教研室主任

马武刚

职称:副教授

单位:洛阳理工学院

部门:马克思主义学院

谢六玲

职称:副教授

单位:洛阳理工学院

部门:马克思主义学院

傅社敏

职称:副教授

单位:洛阳理工学院

部门:马克思主义学院

李卉

职称:副教授

单位:洛阳理工学院

部门:马克思主义学院

胡明春

职称:副教授

单位:洛阳理工学院

部门: 马克思主义学院

关珊珊

职称:副教授

单位:洛阳理工学院

部门:马克思主义学院

张晓芳

职称:讲师

单位:洛阳理工学院

部门:马克思主义学院

马玉波

职称:教师

单位:洛阳理工学院

部门:党政办

职位:党政办副主任

王小霞

职称:讲师

单位:洛阳理工学院

部门:马克思主义学院

黄清华

职称:讲师

单位:洛阳理工学院

部门:马克思主义学院

杨培培

职称:讲师

单位:洛阳理工学院

部门:马克思主义学院

杨洸

职称:讲师

单位:洛阳理工学院

部门:马克思主义学院

董玉

职称:助教

单位:洛阳理工学院

部门:马克思主义学院

段若楠

职称:助教

单位:洛阳理工学院

部门:马克思主义学院

李永歌

职称:助教

单位:洛阳理工学院

部门:马克思主义学院

2.1 第一课时 毛泽东思想的形成和发展

思想理论是社会变革的先导。面对中国近代以来山河破碎、内忧外患的深重灾难,以毛泽东为主要代表的中国共产党人,胸怀远大理想,脚踏中国大地,开马克思主义中国化之先河,创立毛泽东思想,在黑暗的中国高高擎起熊熊燃烧的火炬,引领中华民族伟大复兴以江河奔涌之势一路向前,让沉睡百年的"东方睡狮”站起来。毛泽东思想作为马克思主义中国化的第一个重大理论成果,至今依然闪耀着真理光芒。要读懂中华民族近代的苦难辉煌史,读懂中国共产党和中国人民的伟大奋斗史,离不开毛泽东思想这把金钥匙。

一、毛泽东思想形成发展的历史条件

19世纪末20世纪初,世界进入帝国主义和无产阶级革命时代。1917年俄国十月革命的胜利开辟了世界无产阶级社会主义革命的新时代。它使中国反帝反封建的民主革命从旧的世界资产阶级民主革命的一部分,转变为新的世界无产阶级社会主义革命的一部分。十月革命给中国送来了马克思列宁主义,帮助中国的先进分子开始用无产阶级的世界观作为观察国家命运的工具,中国革命从此有了科学的指导思想。中国在革命取得胜利后,又经历了第二次世界大战后两大阵营的对立和斗争,西方国家不仅对我国实行持续的封锁禁运,还极力推行和平演变战略。毛泽东思想正是在这样的时代条件下形成和发展起来的。

中国共产党成立之后,为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴,经历了千辛万苦的奋斗历程,有成功的宝贵经验,也有失败的惨痛教训。这些经验教训促使以毛泽东为主要代表的中国共产党人更深入地思考中国革命和建设问题。毛泽东思想正是对这些经验教训进行深刻总结形成的理论成果。没有中国革命和建设的丰富实践,没有对中国革命和建设经验的深刻总结,就不可能有毛泽东思想。正是经过长期实践的反复比较,党和人民选择了毛泽东作为自己的领袖,选择了毛泽东思想作为自己的指导思想。中国共产党领导人民进行革命和建设的成功实践是毛泽东思想形成和发展的实践基础。

二、毛泽东思想形成发展的过程

毛泽东思想是在我国新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的实践过程中,在总结我国革命和建设正反两方面历史经验的基础上,逐步形成和发展起来的。

1.毛泽东思想的形成

第一次国内革命战争时期,毛泽东以马克思列宁主义为指导,深入实际调查研究,在《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》等著作中,分析了中国社会各阶级在革命中的地位和作用,提出了新民主主义革命的基本思想。

土地革命战争时期,以毛泽东为主要代表的中国共产党人,坚持马克思列宁主义必须与中国革命具体实际相结合的基本原则,在探索中国革命新道路的具体实践中,在同党内一度盛行的把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向的斗争中,逐步开辟了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。毛泽东在《中国的红色政权为什么能够存在?》《井冈山的斗争》《星星之火,可以燎原》《反对本本主义》等著作中,提出并阐述了农村包围城市、武装夺取政权的思想,标志着毛泽东思想的初步形成。

2.毛泽东思想的成熟

遵义会议以后,毛泽东系统地总结了党领导中国革命特别是全民族抗日战争以来的历史经验,深入分析中国革命具体实际,在《实践论》和《矛盾论》两篇著作中,运用马克思主义的认识论和辩证法,系统分析了党内“左”的和右的错误的思想根源。在《〈共产党人〉发刊词》《中国革命和中国共产党》《新民主主义论》《论联合政府》等理论著作中,科学阐述了新民主主义革命的对象、动力、领导力量、性质和前途等基本问题,提出了新民主主义革命的总路线,并制定了相应的经济、政治、文化纲领,指明了新民主主义革命的具体目标。毛泽东还详细论述了统一战线、武装斗争和党的建设的基本规律和内在联系,为新民主主义革命的胜利找到了正确方法。这一时期,新民主主义革命理论的系统阐述,实现了马克思主义与中国革命实践相结合的历史性飞跃,标志着毛泽东思想得到多方面展开而趋于成熟。1945年党的七大将毛泽东思想写入党章,确立为党必须长期坚持的指导思想。

3.毛泽东思想的继续发展

解放战争时期和新中国成立以后,以毛泽东为主要代表的中国共产党人先后提出人民民主专政理论、社会主义改造理论、关于严格区分和正确处理两类矛盾的学说特别是正确处理人民内部矛盾的理论。毛泽东明确提出了把马克思列宁主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际进行“第二次结合,找出在中国怎样建设社会主义的道路”的任务,并为开辟适合中国国情的社会主义建设道路进行了艰辛探索。这一时期形成的关于社会主义革命和社会主义建设的重要思想,集中体现于毛泽东《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》《论人民民主专政》《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等著作中,是毛泽东思想的丰富和发展。







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