坚持以学生为中心、OBE的教学理念，通过“教学设计”、“教学内容”、“评价手段”、“思政建设”和“实践教学”五个方面实现教学方法改革。

①强调学生主体地位的教学设计。

“333”混合式教学设计从“教学流程”到“教学内容”和“教学评价”都始终围绕学生参与度、学生能力提升、学生综合发展展开，体现了学生在课程中的主体地位。

②覆盖专业融合和前沿应用的教学内容。

为了更好的实现专业融合和培养学生的创新能力，教学内容增加了“Python+专业领域”和“Python+信息技术前沿”两个板块。让Python课程紧密结合学生专业应用需求和信息技术发展方向。

③包含多元化手段的评价方式。

充分利用学习通和考试系统等教学平台，为考核教学目标达成度，设计了过程评价、结果评价和教学评价，从多个方面反馈学生学习情况和教学效果，及时指导课程组调整教学方法。

④密切关联的课程思政库。

以中国计算机、信息技术发展为主线，建立了富含民族自信心、历史使命感、工匠精神和创新思维的“课程思政”案例视频库。

⑤注重动手能力的实践教学。

课程的教学场所从普通教室转换到了计算机机房，采用“理实一体”的教学模式，学生“学”、“练”、“用”同步进行，提高了学生的实际编程动手能力和解决复杂问题的综合应用能力。

“线上线下”教学资源：现有教学资源包括教学资料、中英文教学讲解视频、习题库、课后实践作业库。

“理实一体”教学方式：程序设计基础（Python语言）课程的所有授课都在机房进行，这样的授课方式特别利于程序设计类课程。首先，让学生可以边学边做，有利于学生上手、活学活用，增加学生学习的兴趣。其次，教师也可以及时对学生在程序设计过程中出现的问题进行指导，便于学生及时解决问题，增加学生完成程序设计的成就感。这两点都能够触发学生在学习过程中对自我的肯定，自我价值感的增强，这也就起到了课程思政中正确价值观的树立。

中英文双语教学资源：由于程序设计基础（Python语言）课程覆盖了部分留学生，那么给这部分学生展示我们的“中国梦”、“法治教育”、“中华优秀传统文化”的教学例题就具有特别重要的意义，让他们更多的了解中国、遵守我们的法规、尊重我们的文化。

①课程评价优异：学生对课程的教学评价为4.9分（总分5分），位列最受大一学生欢迎的20门课；专家评价优良以上。

②“线上线下”相结合和“理实一体”教学方式的课堂，以多样化的教学方法代替单一的课堂讲授式的教学法，使学生发挥出课堂主体作用，学生能力得到培养。

③过程性评价模式的实施，弱化了学生对期末考试成绩的过分倚重，使其更加重视平时课堂教学表现。

④渗透在大量例题中思政内容以“随风潜入夜，润物细无声”的方式，提升了学生的思想境界，饱含对国家、对社会的责任感和使命感。