本课程教师队伍中，由课程负责人、企业专家、骨干教师构成课程团队，高级工程师2名同时也是副教授，中级工程师一名，讲师4名，形成了一支团队意识强、结构合理、专兼结合的教学团队。
一、课程基本信息：课程在2017年10月向17级学生开放线上试用，2018年参加福建省高校第一届移动教学大赛荣获课堂教学阶段二等奖，2018年评为泉州轻工职业学院校级精品课程，同年立项福建省职业教育精品在线开放课程，2019年结项通过。建筑材料课程是高职土木建筑工程类专业的基础课程，是理论与实践相结合要求较高的课程。总学分3学分，48学时，建筑材料是大一第一学期最先学习的课程，与建筑力学、建筑工程制图与识图等课程同时进行，为后续课程建筑施工技术、建筑工程计量与计价打好基础。通过学习，应能掌握常用建筑材料的性能、用途和试验方法，为从事专业技术工作、合理选择和正确使用建筑材料打好基础。
主要内容有建筑材料的基本性质、石灰、水泥、混凝土、砂浆、建筑钢材、防水材料等。本课程的特点是在学习过程中除必要的理论知识外，还有一定量的材料实验，实践性较强。

二、课程目标
1、知识目标：
1）材料性质：掌握材料的组成、结构、技术性质。
2）材料应用：掌握材料的品种、规格、技术性能和质量标准、特点和应用并熟悉有关的国家标准或行业标准。
3）材料检测：熟练掌握质量检测方法。
2、能力目标：
1）能正确、合理地选择建筑材料，并应用于建筑工程。
2）具备对常用建筑材料质量进行检测的能力，并能够正确判断其质量是否合格。
3）能正确验收和保管建筑材料。实现资源的最大化利用。
3、素质目标：
1）科学严谨的态度，对材料能做出实事求是的评价；
2）培养学生综合运用知识和理论联系实际的能力
3）培养学生自主学习和独立学习的能力。
4）培养学生工匠精神。
5）培养学生职业道德修养。
通过完成这三个课程目标提升学生就业能力、全面发展智力、完善人格修养。
三、课程设计理念
在课程的开发和设计过程中，根据专业岗位要求和学生的认知规律来设计教学内容，以培养学生对建筑材料的选用认知、检测能力为主线，以实训室为载体，按照材料出现的先后顺序构建情境，采用任务驱动教学模式同时将职业岗位证书考试、行业新标准内容与教学内容融合，设计与教法、学法相适应的考核方法。
四、课程内容设计思路
针对岗位能力开发课程内容，针对工作任务训练技能，针对岗位标准实施考核。
五、课程实施
1、理论教学设计（6步教学法）
作业反馈→导入新课→下达任务→任务贯穿知识点进行讲解→学生完成任务教师讲评→作业
2、实践教学设计（6步）
1）信息咨询：下达任务书查阅相关的资料
2）制定计划：列出要用的材料的数量品种等
3）决策：学生提交方案，拟定具体的工作计划
4）实施：分组完成检测任务，由学生独立完成
5）检测评估：对学生的操作进行鉴定
6）总结提升：考核结束教师对整个过程进行总结
六、教学方法
按类划分模块，通过对比掌握每个模块的重难点。
（1）采用案例教学、任务驱动，调动学生学习的积极性。
（2）通过实践操作竟赛，激发学生的学习热情，巩固知识、强化技能，培养综合运用知识的能力将理论与实践有机结合起来。
（3）最后通过课后的思考练习、综合设计、技能考核等环节加深对所学知识的理解和应用 。
教学过程中，根据各分解任务的内容特点，适时融入相应的思政元素。如在学习石灰的时候，通过石灰吟这首诗传递不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。
七、教学环境
1、线上平台：
主要是超星学习通，线上开课8学期，累计选课人数803人，累计页面浏览量三十几万，累计互动次数三百多次。此外还有福建省职业教育与继续教育平台
2、实训教学环境：
学校拥有四个开放性实训室：水泥砂浆材料检测实训室、砂石混凝土材料检测实训室、钢筋工程实训室、新材料展示室。
八、教学效果
近年来，本课程的学生评教满意度均在98分以上。与传统授课相比，学生学习主动性大大增强，学习成绩也相应提高。
九、创新特色：
1、开展实验操作技能竞赛
在平时实验组织过程中，开展组与组人之间的比赛活动，重点是对学生的实验技能、团队协作等情况进行评比。
2、引入企业教师，实施“一课双师”。
本课程采取校企强强联手，充分发挥校内专业教师和企业兼职教师的特长，在项目教学中将企业生产操作规范引入课堂。
3、注重过程性考核
加大课堂互动和实验的占比，促进学生学习。
在今后的课程建设中，我们将不断更新视频和配套资源，让知识和技能能够“新陈代谢”。