视频职称：副教授
单位：江苏卫生健康职业学院
部门：马克思主义学院
职位：马克思主义中国化教研室主任，思政教师
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
江苏卫生健康职业学院
主讲教师：范冬云
教师团队：共9位
- 范冬云
- 赵浴宇
- 王家兵
- 葛晓磊
- 何晶
- 张洋
- 杨金绣
- 于扬懿
- 王雪莹
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程是教育部规定的高等学校学生的公共必修课程，也是高等学校思想政治理论课核心课程。课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化时代化的理论轨迹，阐述中国共产党在把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的历史进程中，创造了中国化时代化的马克思主义，形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系成果。课程充分展示了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在中国革命、建设、改革和实现中华民族伟大复兴中的重要历史地位和作用。
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| 学校： | 江苏卫生健康职业学院 |
| 开课院系： | 马克思主义学院 |
| 专业大类： | 医药卫生 |
| 开课专业： | 医学类 |
| 课程负责人： | 范冬云 |
| 课程编号： | ZJ1821582 |
| 学分： | 2 |
| 课时： | 32 |
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 课程概述视频 |
视频
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2024-11-02 | 138.91MB | ||
| 2.1 教学目的和要点 |
文档
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| 2.2.1 中国为什么选择马克思主义？——近代中国的求医问药之路 |
视频
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文档
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| 2.2.2 马克思主义为什么要中国化？——马克思主义药方的正确使用 |
视频
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文档
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| 2.2.3 马克思主义中国化时代化在在医学领域的实践——以“中医现代化探索”为例 |
视频
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2024-11-02 | 435.64MB | ||
| 2.2.4 学习本课程的要求和方法 |
文档
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2024-11-02 | 112.13KB | ||
| 2.3 拓展视频及案例 |
文档
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文档
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视频
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视频
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| 2.4 主题讨论 |
文档
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| 2.5 章节测试 |
作业
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| 3.1 教学目的和要点 |
文档
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2024-11-02 | 11.72KB | ||
| 3.2.1 毛泽东思想是毛泽东个人的思想吗？——戮力同心炼成“血的著作” |
视频
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文档
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| 3.2.2 毛泽东思想活的灵魂是什么？——贯穿毛泽东思想的“经络” |
视频
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2024-11-02 | 308.37MB | ||
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文档
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2024-11-02 | 2.77MB | |||
| 3.2.3 如何科学评价毛泽东和毛泽东思想？——把脉历史人物的科学方法 |
视频
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文档
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作业
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| 3.2.4 毛泽东思想的医疗奇迹：从理论到实践的跨越 |
视频
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| 3.3 拓展视频及案例 |
视频
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视频
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文档
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视频
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| 3.4 主题讨论 |
文档
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| 3.5 章节测试 |
作业
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| 4.1 教学目的和要点 |
文档
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2024-11-02 | 12.80KB | ||
| 4.2.1 新民主主义理论是怎么提出的？——新民主主义神策奇方解沉疴 |
视频
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| 4.2.2 如何理解新民主主义革命总路线的具体内容？——新民主主义革命全方位的诊疗方案 |
视频
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2024-11-02 | 149.34MB | ||
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文档
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| 4.2.3 新民主主义革命的道路和基本经验？——妙手回春 中国特色革命道路的开辟 |
视频
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2024-11-02 | 194.91MB | ||
| 4.2.4 新民主主义革命理论中的统一战线与医学领域的合作共赢 |
视频
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| 4.3 拓展视频及案例 |
视频
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视频
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文档
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文档
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| 4.4 章节测试 |
作业
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| 5.1 教学目的和要点 |
文档
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2024-11-02 | 12.60KB | ||
| 5.2.1 社会主义改造要吃“后悔药”吗？——社会主义改造既未“改早”，更未“改错” |
视频
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文档
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| 5.2.2 社会主义改造道路和历史经验？——从生育改革看对农业、手工业的社会主义改造 |
视频
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文档
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| 5.2.3 经济文化落后的国家能否先于发达国家建立社会主义制度？——送你一套实用四诊流程 |
视频
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作业
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| 5.2.4 社会主义改造理论中的社会主义工业化与医学领域的科技创新体系 |
视频
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| 5.3 拓展视频及案例 |
视频
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| 5.4 章节测试 |
作业
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| 6.1 教学目的和要点 |
文档
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2024-11-02 | 12.16KB | ||
| 6.2.1 如何理解社会主义建设道路的初步探索？——辩证论治，寻觅建设社会主义良方 |
视频
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2024-11-02 | 186.19MB | ||
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文档
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| 6.2.2 如何正确认识和处理社会主义社会矛盾？——对症下药，回应社会主义建设主诉 |
作业
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视频
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文档
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| 6.2.3 社会主义建设道路初步探索中的“以苏为鉴”与医学领域的自主创新 |
视频
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2024-11-02 | 193.88MB | ||
| 6.3 拓展视频及案例 |
视频
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视频
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文档
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| 6.4 章节测试 |
作业
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2024-11-02 | -- | ||
| 7.1 教学目的和要点 |
文档
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2024-11-02 | 12.27KB | ||
| 7.2.1 邓小平理论形成的历史背景？——良医不拘于方，邓小平与中国特色社会主义 |
视频
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2024-11-02 | 283.23MB | ||
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文档
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| 7.2.2 为什么说改革是中国的第二次革命？——力挽狂澜，救国、兴国之处方 |
视频
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2024-11-02 | 212.15MB | ||
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文档
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2024-11-02 | 603.12KB | |||
| 7.2.3 如何看待邓小平理论的历史地位？——特色开篇，重新焕发社会主义事业新活力的回春术 |
视频
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作业
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文档
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| 7.2.4 邓小平理论中的“改革开放”与医学领域的创新发展 |
视频
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2024-11-02 | 232.76MB | ||
| 7.2.5 从社会主义本质到医疗公平的探索 |
视频
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2024-11-02 | 154.54MB | ||
| 7.4 章节测试 |
作业
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| 8.1 教学目的和要点 |
文档
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2024-11-02 | 11.80KB | ||
| 8.2.1 “三个代表”重要思想的形成 |
作业
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文档
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| 8.2.2 “三个代表”重要思想的核心观点？——把握中国发展的“精气神” |
视频
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作业
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文档
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| 8.2.3 如何理解“三个代表”重要思想的历史地位？——中国共产党一针见血促发展 |
文档
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2024-11-02 | 1.96MB | ||
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视频
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2024-11-02 | 150.90MB | |||
| 8.2.4 医路前行，三个代表引领下的医学文化创新之光 |
视频
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2024-11-02 | 136.69MB | ||
| 8.3 拓展视频及案例 |
视频
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视频
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视频
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文档
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| 8.4 章节测试 |
作业
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2024-11-02 | -- | ||
| 9.1 教学目的和要点 |
文档
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2024-11-02 | 12.05KB | ||
| 9.2.1 科学发展观的形成？——发乎自然之理 |
视频
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2024-11-02 | 298.15MB | ||
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文档
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2024-11-02 | 14.78MB | |||
| 9.2.2 科学发展观的科学内涵？——中国式科学发展道路的整体疗法 |
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2024-11-02 | 192.48MB | ||
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文档
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2024-11-02 | 13.04MB | |||
| 9.2.3 如何评价科学发展观？——充盈中国式现代化的气血之源 |
视频
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2024-11-02 | 273.45MB | ||
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作业
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文档
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2024-11-02 | 24.62MB | |||
| 9.2.4 科学发展观在医学领域的实践——以“全人健康”理念为例 |
视频
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2024-11-02 | 152.08MB | ||
| 9.3 拓展视频及案例 |
视频
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文档
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| 9.4 章节测试 |
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