徐州医科大学

《儿科护理学》课程教学大纲

备注：

1.课程类别包括公共基础、专业基础、专业课、选修课；课程性质包括必修、选修、限选、公共选修等。

2.课程名相同，但适用对象不同，则必须另写大纲。

一、课程性质、目标和任务  

《儿科护理学》是在社会科学、自然科学理论指导下的一门综合应用科学。是一门介绍儿童生长发育、保健、营养、新生儿疾病和一些儿童常见病、多发病的防治和护理，以促进儿童身心健康的护理学课程。《儿科护理学》的教学目的是使学生在现代医学模式和现代护理观指导下，适应社会经济发展和人群健康需求变化；适应科学技术的发展；适应医学模式的变化与发展；适应医学教育的改革与发展。通过课程学习，学生可以较全面、系统地理解和掌握儿童身心方面的保健、营养、生长发育及疾病防治和护理的基本知识和基本技能。

二、教学基本要求  

在教学过程中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，在现代教育观的指导下，培养学生评判性思维与创新思维的能力；引导学生理论联系实际，培养学生综合分析问题、思考问题和解决问题的能力。经过本课程的讲授，要求学生能够理解儿科护士的角色特征和基本职责，掌握小儿正常生长发育规律及评估方法，掌握儿童保健基本知识，熟悉儿科常见病的临床表现和护理，了解和认识现代儿科护理的观念及原则，为今后从事儿科临床护理及小儿保健工作奠定良好的基础。

三、教学内容及要求

第一章   绪论

1. 教学要求

第一节 儿科护理学的任务与范围

【熟悉】儿科护理学的任务、范围

第二节 儿童年龄分期

【掌握】小儿年龄分期

第三节 儿科特点及儿科护理的一般原则

【熟悉】儿科特点及儿科护理的一般原则

第四节 儿科护士的角色与素质要求

【熟悉】儿科护士角色与素质的要求

第五节 儿科护理学的发展

【了解】儿科护理学的发展与展望

2. 教学内容

2.1儿科护理学的任务和范围。

2.2儿童年龄分期。

2.3儿科特点及儿科护理的一般原则。

2.4 儿科护士的角色与素质要求。

2.5儿科护理学的发展与展望

3. 教学重点

儿科护理范畴；小儿年龄分期；儿科特点及儿科护理的一般原则。

4. 教学难点

小儿年龄分期。

5. 课程思政融合点

5.1儿科护理学是临床护理学的重要组成部分，是护理专业课程的主干课程之一，是学生们将前期所学医学基础、护理基础理论知识在儿童护理中充分和有效应用的重要载体。本课程中，学生会更密切地与儿童保健、儿科疾病打交道，因此，对职业素养、职业道德的要求在本课程中会更为凸显，在课程开始之初，向学生强调这一点，有助于学生较早建立正确职业观。

5.2 儿科护理原则与要求：讲述抗疫中“护士妈妈”及最小新冠患儿“小石榴”的故事，

提高学生职业自豪感，体会儿科护士素质要求。

5.3 年龄分期及儿科特点：讨论“儿童不是成人的缩小版”蕴含的哲学观点，理解年龄分期

方法，培养辩证思维方式，提高社会适应能力。

第二章 儿童生长发育

1. 教学要求

第一节 生长发育规律及影响因素

【掌握】生长发育规律

【熟悉】影响生长发育的因素

第二节  儿童体格生长发育及评价

【掌握】出生至青春前期体格生长规律

【熟悉】体格生长常用指标

【了解】青春期体格生长特点；体格生长的评价

 第三节  与体格生长有关的其他系统发育

【掌握】骨骼的发育；牙齿的发育

【熟悉】生殖系统发育

第四节 儿童神经心理发育及评价

【掌握】感知的发育；运动的发育；语言的发育

【熟悉】神经系统的发育

【了解】心理活动的发展；社会行为的发展；儿童睡眠；神经心理发育的评价

第五节 儿童发展理论

【了解】儿童发展理论

第六节 生长发育偏离

【熟悉】体格生长偏离；儿童常见发育与行为问题

2. 教学内容

2.1生长发育规律及影响因素。

2.2儿童体格生长发育及评价。

2.3与体格生长有关的其他系统发育。

2.4儿童神经心理发育及评价

2.5儿童发展理论

2.6儿童生长偏离与心理行为问题

3. 教学重点

儿童生长发育规律；出生至青春前期体格生长规律；骨骼、牙齿的发育；儿童感知、运动、 语言的发展；儿童体格生长偏离；儿童常见发育与行为问题。

4. 教学难点

出生至青春前期体格生长规律；体格生长常用指标；骨骼的发育；牙齿的发育；感知的发育；运动的发育；语言的发育。

5. 课程思政融合点

儿童是祖国的未来，儿童健康关系到千家万户的幸福，监测和促进儿童生长发育是儿科护理工作者的重要职责之一，护理人员要保持仁爱之心，以良好的沟通能力、高度的责任感和精湛的护理技术为促进儿童健康成长贡献力量。

第三章 儿童保健

1.  教学要求

第一节 各年龄期儿童特点及保健

【熟悉】胎儿特点及保健；新生儿特点及保健；婴儿特点及保健；幼儿特点及保健

【熟悉】学龄前儿童特点及保健；学龄期儿童特点及保健；青少年特点及保健

第二节  儿童游戏（不要求）

第三节  体格锻炼（不要求）

第四节  事故伤害预防

【了解】常见意外事故种类

第五节  免疫规划

【掌握】免疫规划程序

【熟悉】预防接种的准备及注意事项；预防接种的反应及处理

【了解】免疫方式及常用制剂

2.  教学内容

2.1各年龄期儿童特点及保健。

2.2事故伤害预防。

2.3免疫规划。

3.  教学重点

胎儿特点及保健；新生儿特点及保健；婴儿特点及保健；幼儿特点及保健；免疫程序。

4.  教学难点

免疫程序；预防接种的准备及注意事项；预防接种的反应及处理；免疫方式及常用制剂。

5.  课程思政融合点

5.1儿童保健：讨论儿童保健制度及手足口病疫苗、新冠肺炎疫苗的自主研发，帮助理解儿童保健措施的同时，增强民族自豪感和制度自信心。

5.2 “少年强，则中国强”，儿童的健康成长事关祖国的未来。自新中国成立以来，党和政府相继出台一系列政策，以保障儿童健康茁壮成长。护理人员应掌握儿童各时期的特点，采取相适应的护理方法，预防意外伤害，按照免疫规划指导儿童进行预防接种，帮助儿童建立健康有趣的童年。

第四章  儿童营养

1.  教学要求

第一节 能量与营养素的需要

【熟悉】能量的需要

【了解】营养素的需要

第二节 儿童喂养与膳食安排

【掌握】母乳喂养；人工喂养；婴儿食物转换。

【熟悉】混合喂养；婴儿喂养常出现的问题

【了解】幼儿、学龄前、学龄儿童和青春期的膳食安排。

第三节 儿童营养状况评估

【了解】健康史的询问；营养调查

2. 教学内容

2.1能量与营养素的需要。

2.2儿童喂养与膳食安排。

2.3儿童营养状况评估。

3. 教学重点

母乳喂养；人工喂养；婴儿食物转换。

4. 教学难点

能量的需要；婴儿喂养；人工喂养；婴儿食物转换；婴儿喂养常出现的问题。

5. 课程思政融合点

每年的8月1日至8月7日为世界母乳喂养周，旨在提升全社会对母乳喂养的重视程度，营造爱婴爱母的良好氛围，由此可见母乳喂养的重要性已经引起了全社会的重视。我们也要行动起来，承担我们作为一名医学生、一名医务工作者的社会责任。

第五章 患病儿童护理及其家庭支持

 1.  教学要求

 第一节  儿童医疗机构的设置与护理管理

【了解】儿童医疗机构的设置和管理要求

 第二节 与患儿及其家长的沟通

【了解】与患儿的沟通；与患儿家长的沟通

第三节 儿童健康评估的特点

【熟悉】健康史的采集；身体评估；家庭评估

第四节 患病儿童的心理反应与护理

【了解】各年龄段患儿对疾病的认识；患儿对住院的心理反应和护理

 第五节 住院患儿的家庭应对及护理

【了解】家庭对患儿住院的反应；住院患儿的家庭支持

第六节 患儿临终关怀与家庭的情感支持（不要求）

【了解】住院患儿的临终关怀；对临终患儿家庭的情感支持。   

第七节 儿童疼痛管理（不要求）

【了解】儿童疼痛的评估；儿童疼痛的护理

第八节 儿童用药特点及护理

【熟悉】儿童用药特点；儿童药物选用及护理；儿童药物剂量计算；儿童给药方法

第九节 儿童体液平衡特点及液体疗法

【掌握】液体疗法。

【熟悉】水、电解质和酸碱平衡紊乱

【了解】儿童体液平衡特点

2. 教学内容

2.1儿童医疗机构的设置与护理管理。

2.2与患儿及其家长的沟通。

2.3儿童健康评估的特点。

2.4患病儿童的心理反应与护理

2.5住院患儿的家庭应对及护理

2.6儿童用药特点及护理

2.7儿童体液平衡特点及液体疗法

3. 教学重点

儿童用药特点；儿童药物选用及护理；儿童药物剂量计算；儿童给药方法；液体疗法。

4. 教学难点

儿童药物的选用及护理；液体疗法。

5. 课程思政融合点

5.1 液体疗法：案例分析“氯化钾静推事件”，掌握氯化钾使用注意事项，培养责任心，细心等职业素养及突发状况处理能力。

5.2 以护理活动中护患沟通为融入点，引导学生建立和谐护患关系；以临床出现过的换药错误事件为切入点，培养学生护士职业道德中的慎独精神；以儿童用药安全的公益广告或新闻为融入点，培养学生的社会责任感和认真负责的工作态度。

第六章 儿科常用护理技术

1. 教学要求

【掌握】儿童体格生长发育的测量、更换尿布、更换衣服、婴儿喂养、婴儿沐浴、婴儿抚触、脐臀护理、新生儿窒息复苏的操作目的、步骤、注意事项。

【了解】约束保护法、温箱使用法、光照疗法的的操作目的、步骤、注意事项。

2. 教学内容

2.1儿童体格生长发育的测量；

2.2更换尿布；

2.3更换衣服；

2.4婴儿喂养；

2.5婴儿沐浴；

2.6婴儿抚触；

2.7脐臀护理；

2.8约束保护法；

2.9温箱使用法；

2.10光照疗法；

2.11新生儿窒息复苏。

3. 教学重点

儿童体格生长发育的测量、更换尿布、更换衣服、婴儿喂养、婴儿沐浴、婴儿抚触、脐臀护理、新生儿窒息复苏。

4. 教学难点

新生儿窒息复苏。

6. 课程思政融合点

实施儿科常用护理技术需要护理人员有爱伤观念、慎独精神及评判性思维能力，精心呵护患儿的同时，充分保证患儿的安全。帮助学生建立“自我监督、相互监督”的护理安全意识，强化职业道德，提升职业素养。

  第七章 新生儿及新生儿疾病患儿的护理

1.  教学要求

第一节 新生儿分类

【熟悉】新生儿分类。

第二节 正常足月儿和早产儿的特点与护理

【掌握】正常足月儿的特点及护理

【熟悉】早产儿的特点及护理

第三节 小于胎龄儿及大于胎龄儿的护理（了解）

第四节 新生儿重症监护（见习）

第五节 新生儿窒息

【掌握】常用护理诊断/问题；护理措施

【熟悉】病因；临床表现；辅助检查；治疗要点

【了解】病理生理

第六节 新生儿缺氧缺血性脑病

【掌握】常用护理诊断/问题；护理措施

【熟悉】病因；临床表现；辅助检查；治疗要点

【了解】发病机制

第七节 新生儿颅内出血

【掌握】常用护理诊断/问题；护理措施

【熟悉】临床表现；辅助检查；治疗要点

【了解】病因及发病机制

第八节 新生儿胎粪吸入综合征（不要求）

第九节 新生儿肺透明膜病

【掌握】常用护理诊断/问题；护理措施

【熟悉】临床表现；辅助检查；治疗要点

【了解】病因和发病机制

第十节 新生儿黄疸

【掌握】新生儿黄疸分类；护理评估；常用护理诊断/问题；护理措施

【熟悉】治疗要点

【了解】新生儿胆红素代谢特点

第十一节 新生儿溶血病

【掌握】护理措施

【熟悉】临床表现；辅助检查；治疗要点

【了解】病因和发病机制

第十二节 新生儿感染性疾病

一、新生儿脐炎

【熟悉】护理诊断；护理措施

【了解】临床表现；诊断检查；治疗要点

二、新生儿败血症

【掌握】常见护理诊断/问题；护理措施

【熟悉】病因与发病机制；临床表现；辅助检查；治疗要点

三、新生儿感染性肺炎

【熟悉】常见护理诊断/问题；护理措施

【了解】病因；临床表现；诊断检查；治疗要点

四、新生儿破伤风(不要求)

五、新生儿巨细胞病毒感染(不要求)

六、新生儿梅毒(不要求)

第十三节 新生儿寒冷损伤综合征

【掌握】常见护理诊断/问题；护理措施

【熟悉】临床表现；治疗要点

【了解】病因和发病机制

第十六节 新生儿糖代谢紊乱（了解）

第十四节 新生儿坏死性小肠结肠炎（不要求）

第十五节 新生儿出血症（不要求）

第十七节新生儿低钙血症（不要求）

第十八节 新生儿产伤性疾病（不要求）

2. 教学内容

2.1新生儿分类。

2.2正常足月儿和早产儿的特点与护理。

2.3小于胎龄儿及大于胎龄儿的概念。

2.4新生儿窒息

2.5新生儿缺氧缺血性脑病

2.6新生儿颅内出血

2.7新生儿肺透明膜病

2.8新生儿黄疸

2.9新生儿溶血病

2.10新生儿感染性疾病：新生儿脐炎、新生儿败血症、新生儿感染性肺炎。

2.11新生儿寒冷损伤综合征

3. 教学重点

正常足月儿和早产儿的特点及护理；新生儿窒息常用护理诊断/问题、护理措施；新生儿缺氧缺血性脑病常用护理诊断/问题、护理措施；新生儿颅内出血常用护理诊断/问题、护理措施；新生儿肺透明膜病常用护理诊断/问题、护理措施；新生儿黄疸分类、护理评估、常用护理诊断/问题、护理措施；新生儿溶血病护理措施；新生儿败血症常见护理诊断/问题、护理措施；新生儿寒冷损伤综合征常见护理诊断/问题、护理措施。

4. 教学难点

早产儿的特点及护理；新生儿窒息临床表现、治疗要点、护理措施；新生儿缺氧缺血性脑病临床表现、护理措施；新生儿颅内出血临床表现、护理措施；新生儿肺透明膜病临床表现、护理措施；新生儿黄疸分类、护理评估；新生儿溶血病临床表现、护理措施；新生儿败血症临床表现、护理措施。

5. 课程思政融合点

新生儿时期是人的一生之中最重要的发展阶段之一，这一时期的疾病具有特殊性，通过对本章节的学习使护理人员充分认识新生儿疾病的特点，护理人员通过规范的培训、系统的评估，借助优良的设备设施，制定周密的护理计划，给患儿实施密切的监护，为新生儿提供高质量的护理服务。以新生儿死亡率和孕产妇死亡率大幅下降，国家对妇幼健康的重视为切入点，培养学生树立强烈的社会责任感和使命感，坚定从事护理事业的信念和信心；以新生儿时期特殊生理现象为融入点，倡导家庭式的科学育儿；以新生儿的生理特点和护理要点为融入点，弘扬学生爱幼爱伤的传统美德；引入真实案例（弃婴张阳阳）：一个鲜活生命因为疾病而被父母丢弃在医院门口，在经过精心治疗和护理后被送至福利院，鼓励学生做有责任感有使命感的人，作为护理人员，更是承担着救死扶伤的使命，更应该热爱和珍视生命。

第八章 营养障碍疾病患儿的护理

1.  教学要求

第一节 蛋白质—能量营养障碍

一、蛋白质-能量营养障碍

【熟悉】临床表现;并发症；治疗要点；护理（评估、诊断、目标、措施、评价）

【了解】病因；病理生理

二、儿童单纯性肥胖

【熟悉】护理（评估、诊断、目标、措施、评价）

【了解】病因；病理生理；临床表现；辅助检查；治疗要点

第二节 维生素营养障碍

一、营养性维生素D缺乏性佝偻病

【掌握】病因；临床表现；护理（评估、诊断、目标、措施、评价）

【熟悉】辅助检查；治疗要点

【了解】维生素D的来源、生理功能及代谢；发病机制

二、维生素D缺乏性手足搐搦症

【掌握】常见护理诊断/问题；护理措施

【熟悉】临床表现；治疗要点

【了解】病因和发病机制

三、其他维生素营养障碍

【了解】维生素A缺乏症；维生素B1缺乏症；维生素C缺乏症

第三节 微量元素缺乏（不要求）

2. 教学内容

2.1蛋白质—能量营养障碍。

2.2维生素营养障碍。

3. 教学重点

蛋白质-能量营养障碍临床表现、并发症、治疗要点、护理评估、护理措施；儿童单纯性肥胖

护理评估、护理措施；营养性维生素D缺乏性佝偻病病因、临床表现、治疗要点、护理措施；维生素D缺乏性手足搐搦症临床表现、治疗要点、护理措施。

4. 教学难点

蛋白质-能量营养障碍临床表现；营养性维生素D缺乏性佝偻病临床表现、治疗要点、护理措施；维生素D缺乏性手足搐搦症临床表现、治疗要点、护理措施。

5. 课程思政融合点

5.1在“平衡膳食”内容中，融入以人为本，尊重个人饮食习惯、个人信仰等人文教育；平衡膳食要求食物摄入适量，与机体需要相平衡。

5.2在“营养评价”内容中，融入人际沟通和护患沟通技巧，帮助学生建立和谐的人际和护患关系。

5.3在“疾病的饮食护理”内容中，融入饮食健康教育，让学生帮助患者形成正确的饮食习惯和树立健康的饮食观，以助其疾病和恢复和控制，以增强学生的职业自豪感和社会责任感。

5.4 佝偻病和营养不良的护理：简介“小萝卜头”宋振中烈士，理解营养不良和佝偻病的病因、理评估和临床表现，引导学生不忘历史。

第九章  消化系统疾病患儿的护理

1.  教学要求

第一节 儿童消化系统解剖生理特点

【熟悉】小儿消化系统解剖生理特点

第二节 口炎

【掌握】鹅口疮的临床表现、治疗要点；

        疱疹性口炎的临床表现、治疗要点；

        溃疡性口炎的临床表现、治疗要点；

        口炎护理（常见护理诊断/问题、护理措施）

第三节 腹泻病

【掌握】临床表现；护理（评估、诊断、目标、措施、评价）

【熟悉】病因；治疗要点

【了解】发病机制；辅助检查

第四节 胃食管反流（不要求）

第五节 肠套叠（不要求）

第六节 先天性巨结肠（不要求）

第七节 先天性胆道疾病（不要求）

第八节 先天性直肠肛管畸形（不要求）

2. 教学内容

2.1儿童消化系统解剖生理特点。

2.2口炎。

2.3腹泻病。

3. 教学重点

鹅口疮的临床表现、治疗要点；疱疹性口炎的临床表现、治疗要点；溃疡性口炎的临床表现、治疗要点；口炎护理（常见护理诊断/问题、护理措施）；腹泻病的临床表现、护理评估、护理诊断、护理措施。

4. 教学难点

小儿消化系统解剖生理特点；鹅口疮的临床表现、治疗要点；疱疹性口炎的临床表现、治疗要点；溃疡性口炎的临床表现、治疗要点；腹泻病的临床表现、护理措施。

5. 课程思政融合点

5.1在讲解消化系统解剖特点时，注重人文关怀的重要性，培养学生严谨、认真的工作态度；

5.2在消化系统疾病护理中，引导学生把自我融入到临床护理工作中，注重慎独、敬业等精神的培养，为患儿提供优质护理，提高患儿及家属满意度。

第十章 呼吸系统疾病患儿的护理

1.  教学要求

第一节 儿童呼吸系统解剖生理特点

【了解】小儿呼吸系统解剖生理特点

第二节 急性上呼吸道感染

【掌握】急性上呼吸道感染护理（常见护理诊断/问题、护理措施）

【熟悉】急性上呼吸道感染的临床表现，治疗要点

【了解】急性上呼吸道感染的病因，辅助检查

第三节 急性支气管炎

【熟悉】急性支气管炎的临床表现，护理（常见护理诊断/问题、护理措施）

【了解】急性支气管炎的病因，治疗要点。

第四节 肺炎

【掌握】支气管肺炎的临床表现，护理（评估、诊断、目标、措施、评价）

【熟悉】支气管肺炎的病因、辅助检查、治疗要点；几种不同病原体所致肺炎的临床特点

【了解】肺炎分类；支气管肺炎的病因、病理生理

第五节 支气管哮喘

【熟悉】支气管哮喘的病因；临床表现；治疗要点；护理（常见护理诊断/问题、护理措施）

【了解】支气管哮喘的发病机制；辅助检查；诊断标准

2. 教学内容

2.1儿童呼吸系统解剖生理特点。

2.2急性上呼吸道感染。

2.3急性支气管炎。

2.4肺炎

2.5支气管哮喘

3. 教学重点

急性上呼吸道感染护理（常见护理诊断/问题、护理措施）；支气管肺炎的临床表现、护理（评估、诊断、目标、措施、评价）。

4. 教学难点

小儿呼吸系统解剖生理特点；支气管肺炎的临床表现、几种不同病原体所致肺炎的临床特点、肺炎分类；支气管哮喘的发病机制、辅助检查、诊断标准、治疗要点。

5. 课程思政融合点

 讲解肺炎与现在的新冠肺炎疫情相结合，列举我院积极参与各地疫情支援的实例，这无不彰显着伟大的抗疫精神和团结一心的民族凝聚力，激发同学们的爱国情怀与职业自豪感，使学生们更深刻地体会到时代和社会赋予护士这个职业的职责和使命，潜移默化塑造学生的世界观、人生观和价值观。

第十一章 心血管系统疾病患儿的护理

1.  教学要求

第一节 儿童心血管系统解剖生理特点

【熟悉】胎儿血液循环和出生后的改变；正常各年龄儿童心脏、心率、血压的特点

【了解】心脏的胚胎发育

第二节 先天性心脏病

【掌握】室间隔缺损、房间隔缺损、主动脉导管未闭及法洛四联症的临床表现；

        先天性心脏病的护理

【熟悉】先天性心脏病的分类；

        室间隔缺损、房间隔缺损、主动脉导管未闭及法洛四联症的病理生理、辅助检查

【了解】先天性心脏病的病因、室间隔缺损、房间隔缺损、主动脉导管未闭及法洛四联症的治疗要点及预后

第三节 病毒性心肌炎

【熟悉】临床表现；治疗要点；护理（常见护理诊断/问题、护理措施）

【了解】病因和发病机制、病理生理、辅助检查

2. 教学内容

2.1儿童心血管系统解剖生理特点。

2.2先天性心脏病。

2.3病毒性心肌炎。

3. 教学重点

室间隔缺损、房间隔缺损、主动脉导管未闭及法洛四联症的临床表现；先天性心脏病的护理；病毒性心肌炎的护理。

4. 教学难点

心脏的胚胎发育；胎儿血液循环和出生后的改变；室间隔缺损、房间隔缺损、主动脉导管未闭及法洛四联症的病理生理。

5. 课程思政融合点

讲解先天性心脏病时结合临床案例，护理先心患儿时要严格控制输液速度、避免哭闹等，注

重人文关怀，培养学生认真负责、换位思考的工作态度。

第十二章 泌尿系统疾病患儿的护理

1.  教学要求

第一节 儿童泌尿系统解剖生理特点

【了解】儿童泌尿系统解剖生理特点。

第二节 急性肾小球肾炎

【掌握】急性肾小球肾炎的临床表现；护理护理（评估、诊断、目标、措施、评价）

【熟悉】急性肾小球肾炎的辅助检查、治疗要点

【了解】急性肾小球肾炎的病因和发病机制

第三节 肾病综合征

【掌握】肾病综合征的临床表现；护理（常见护理诊断/问题、护理措施）

【熟悉】肾病综合征的病理生理；辅助检查；治疗要点

【了解】肾病综合征的分类；病因和发病机制

第四节 泌尿道感染（了解）

第五节 儿童泌尿系统常见异常（不要求）

2. 教学内容

2.1儿童泌尿系统解剖生理特点。

2.2急性肾小球肾炎。

2.3肾病综合征。

2.4泌尿道感染

3. 教学重点

急性肾小球肾炎的临床表现、护理护理（评估、诊断、目标、措施、评价）；肾病综合征的临床表现；护理（常见护理诊断/问题、护理措施）。

4. 教学难点

急性肾小球肾炎的发病机制；肾病综合征的病理生理和发病机制；急性肾小球肾炎和肾病综合征临床表现的差异。

5. 课程思政融合点

以“三聚氰胺奶粉”导致婴幼儿泌尿系统结石事件为例，引导学生树立正确的人生观、价值观，遵守职业道德，弘扬社会主义核心价值观。

第十三章 造血系统疾病患儿的护理

1.  教学要求

第一节 儿童造血和血液特点

【了解】儿童造血和血液的特点

第二节 贫血

【掌握】营养性缺铁性贫血的病因；临床表现；护理（评估、诊断、目标、措施、评价）

【熟悉】贫血概述、营养性缺铁性贫血的辅助检查；治疗要点

【了解】营养性缺铁性贫血的发病机制；

        营养性巨幼细胞贫血（病因、临床表现、辅助检查、治疗要点、护理）

第三节 出血性疾病

【掌握】免疫性血小板减少症的临床表现；护理（常见护理诊断/问题、护理措施）

【熟悉】免疫性血小板减少症的辅助检查；治疗要点

【了解】免疫性血小板减少症的病因及发病机制

        血友病（不要求）

2. 教学内容

2.1儿童造血和血液特点。

2.2贫血。

2.3出血性疾病。

3. 教学重点

营养性缺铁性贫血的病因、临床表现、护理（评估、诊断、目标、措施、评价）；免疫性血小板减少症的临床表现、护理（常见护理诊断/问题、护理措施）。

4. 教学难点

儿童造血和血液的特点；营养性缺铁性贫血的发病机制；免疫性血小板减少症的发病机制、治疗要点。

5. 课程思政融合点

 营养缺乏性贫血是我国重点的防治小儿四病之一，国家制定了专门的政策法规，以保证婴幼儿正常生长，生命健康。

第十四章  神经系统疾病患儿的护理

1.  教学要求

第一节 儿童神经系统解剖生理特点

【了解】儿童神经系统解剖生理特点

第二节 急性细菌性脑膜炎

【掌握】急性细菌性脑膜炎的临床表现；护理（评估、诊断、目标、措施、评价）

【熟悉】急性细菌性脑膜炎的病因；辅助检查；治疗要点

【了解】急性细菌性脑膜炎的发病机制

第三节 病毒性脑炎

【熟悉】病毒性脑炎和脑膜炎的临床表现；；辅助检查；治疗要点；护理（常见护理诊断/问题、护理措施）

【了解】病毒性脑炎和脑膜炎的病因；发病机制。

第四节 癫痫发作和癫痫（不要求）

第五节 脑性瘫痪

【熟悉】脑性瘫痪的病因；临床表现；护理（常见护理诊断/问题、护理措施）

【了解】脑性瘫痪的辅助检查；治疗要点

第六节 吉兰-巴雷综合征（不要求）

2. 教学内容

2.1儿童神经系统解剖生理特点。

2.2急性细菌性脑膜炎。

2.3病毒性脑炎。

2.4 脑性瘫痪

3. 教学重点

急性细菌性脑膜炎的临床表现、护理（评估、诊断、目标、措施、评价）；病毒性脑炎和脑膜炎的临床表现、护理（评估、诊断、目标、措施、评价）；脑性瘫痪的护理（常见护理诊断/问题、护理措施）。

4. 教学难点

儿童神经系统解剖生理特点；急性细菌性脑膜炎的发病机制、治疗要点、临床表现；病毒性脑炎和脑膜炎的发病机制、临床表现。

5. 课程思政融合点

5.1通过介绍小儿脑炎的理论知识、临床特点，展示临床工作中脑炎患儿的案例，让学生意识到脑炎起病急、病情进展迅速，后遗症严重，意识到脑炎的凶险及对患儿及家庭造成的影响，使学生能设身处地为患儿着想，培养爱伤精神，更加意识到重视防治疾病的必要性，能够更加认真地学习专业知识，预防疾病，树立正确的价值观和人生观。

5.2通过脑瘫疾病讲解及康复成功案例介绍，培养学生爱伤、耐心、细心及不放弃的精神，让学生意识到防治疾病的重要性和康复的重要性，从而感受到自我价值，培养学生用辩证的方法思考问题，学习困难面前自强不息的精神。

第十五章 内分泌系统疾病患儿的护理

1.  教学要求

第一节 先天性甲状腺功能减退症

【掌握】临床表现；护理（评估、诊断、目标、措施、评价）

【熟悉】辅助检查；治疗要点

【了解】病因与发病机制；病理生理

第二节 生长激素缺乏症（了解）

第三节 中枢性尿崩症（不要求）

第四节 性早熟（不要求）

第五节 儿童糖尿病

【掌握】临床表现、护理（评估、诊断、目标、措施、评价）

【熟悉】辅助检查；治疗要点

【了解】病因与发病机制；病理生理

2. 教学内容

2.1先天性甲状腺功能减退症。

2.2生长激素缺乏症。

2.3儿童糖尿病。

3. 教学重点

先天性甲状腺功能减退症临床表现、护理（评估、诊断、目标、措施、评价）；儿童糖尿病的临床表现、护理（评估、诊断、目标、措施、评价）。

4. 教学难点

先天性甲状腺功能减退症发病机制、病理生理；先天性甲状腺功能减退症与生长激素的差异；儿童糖尿病的临床表现、护理措施。

5. 课程思政融合点

以我国先天性甲状腺功能减退症的防治策略为融入点，强化学生“四个自信”。

第十六章 免疫性疾病患儿的护理

1.  教学要求

第一节 儿童免疫系统发育特点

【了解】儿童免疫系统发育特点。

第二节 原发性免疫缺陷病（不要求）

第三节 继发性免疫缺陷病（不要求）

第四节 风湿热

【掌握】临床表现；护理（评估、诊断、目标、措施、评价）

【熟悉】辅助检查；治疗要点

【了解】病因与发病机制；病理

第五节 幼年特发性关节炎

【了解】病因与发病机制；病理；临床表现；辅助检查；治疗要点；护理（常见护理诊断/问题、护理措施）

第六节 过敏性紫癜

【掌握】临床表现；护理（评估、诊断、目标、措施、评价）

【熟悉】辅助检查；治疗要点

【了解】病因与发病机制

第七节 川崎病

【掌握】临床表现；护理（评估、诊断、目标、措施、评价）

【熟悉】辅助检查；治疗要点

【了解】病因与发病机制

2. 教学内容

2.1儿童免疫系统发育特点。

2.2风湿热。

2.3幼年特发性关节炎。

2.4过敏性紫癜

2.5川崎病

3. 教学重点

风湿热的临床表现、护理（评估、诊断、目标、措施、评价）；过敏性紫癜的临床表现、护理（评估、诊断、目标、措施、评价）；川崎病的临床表现；护理（评估、诊断、目标、措施、评价）。

4. 教学难点

儿童免疫系统发育特点；风湿热的发病机制、病理、辅助检查；风湿热与幼年特发性关节炎的差异；过敏性紫癜的发病机制、治疗；川崎病的发病机制、临床表现、治疗。

5. 课程思政融合点

引导学生关心爱护患儿，培养学生职业道德中的平等、友善的精神，树立爱幼爱伤观念。通过案例教育学生要学会在日常学习及今后的临床工作中立足根本、留心细枝末节、善于总结，培养创新精神。

第十七章 遗传性疾病患儿的护理

1.  教学要求

第一节 概述

【了解】遗传病的分类及预防

第二节 21—三体综合征

【掌握】临床表现；护理（评估、诊断、目标、措施、评价）

【熟悉】病因；辅助检查；治疗要点

【了解】发病机制；遗传咨询

第三节 苯丙酮尿症

【掌握】临床表现；护理（常见护理诊断/问题、护理措施）

【熟悉】治疗要点；辅助检查

【了解】病因及发病机制

第四节 糖原贮积症(不要求)

2. 教学内容

2.1 概述。

2.2 21—三体综合征。

2.3 苯丙酮尿症。

3. 教学重点

21—三体综合征的临床表现、护理（评估、诊断、目标、措施、评价）；苯丙酮尿症的临床表现、护理（评估、诊断、目标、措施、评价）。

4. 教学难点

21—三体综合征的发病机制、遗传咨询；苯丙酮尿症的发病机制。

5. 课程思政融合点

分析中国罕见病、出生缺陷等防治政策，了解我国防治策略取得的成效，领会我国医疗卫生政策的优越性，培养爱国主义和自豪感。讲解基因诊断技术的发展，肯定科学技术的发展对社会的推动作用，培养学生科学价值观。通过讲解出生缺陷疾病对家庭对社会的影响，突出优生优育、遗传咨询的重要性，培养学生爱伤、敬业和对社会的责任感和人文情怀。通过“舟舟”案例介绍，让学生了解生活环境对出生缺陷孩子的积极影响，从而培养学生的爱伤观念及不放使命感。

第十八章 运动系统畸形患儿的护理  （不要求）

第十九章 感染性疾病患儿的护理

1.  教学要求

第一节 病毒感染

一、麻疹

【掌握】临床表现；护理（评估、诊断、目标、措施、评价）

【熟悉】流行病学特点；治疗要点

【了解】麻疹的病原学；发病机制；病理；辅助检查

二、水痘

【掌握】临床表现；护理（常见护理诊断/问题、护理措施）

【熟悉】流行病学特点；治疗要点

【了解】水痘的病原学；发病机制；病理；辅助检查

三、传染性单核细胞增多症（不要求）

四、流行性腮腺炎

【掌握】临床表现；护理（常见护理诊断/问题、护理措施）

【熟悉】流行病学特点；治疗要点

【了解】流行性腮腺炎的病原学；发病机制；病理；辅助检查

五、手足口病

【掌握】临床表现；护理（常见护理诊断/问题、护理措施）

【熟悉】流行病学特点；治疗要点

【了解】手足口病的病原学；发病机制；辅助检查

第二节 细菌感染

一、中毒性细菌性痢疾

【掌握】临床表现；预防：护理

【熟悉】流行病学；辅助检查；治疗要点

【了解】发病机制；病原学

二、猩红热（不做要求）

第三节 结核病

一、概述

【掌握】结核菌素试验；抗结核药物治疗原则

【熟悉】流行病学；辅助检查；预防

【了解】发病机制；病原学

二、原发性肺结核

【熟悉】临床表现；流行病学；辅助检查；护理（评估、诊断、目标、措施、评价）

【了解】病理；治疗

三、结核性脑膜炎

【熟悉】临床表现；辅助检查；护理（常见护理诊断/问题、护理措施）

【了解】发病机制；病理；治疗要点

第四节 寄生虫病（不要求）

2. 教学内容

2.1 病毒感染。

2.2 结核病。

3. 教学重点

麻疹的临床表现、护理（评估、诊断、目标、措施、评价）；水痘的临床表现、护理（评    估、诊断、目标、措施、评价）;流行性腮腺炎的临床表现、护理（评估、诊断、目标、措施、评价）;手足口病的临床表现、护理（评估、诊断、目标、措施、评价）;结核病的临床表现、预防；原发性肺结核的临床表现、护理；结核性脑膜炎的临床表现、辅助检查、护理。

4. 教学难点

麻疹的病原学、发病机制、流行病学特点；水痘的病原学、发病机制、流行病学特点；流行性腮腺炎的病原学、发病机制、流行病学特点；手足口病的病原学、发病机制、流行病学特点；结核病的流行病学、发病机制；原发性肺结核与结核性脑膜炎的比较；结核性脑膜炎的辅助检查。

5. 课程思政融合点

在感染性疾病预防中插入新冠疫情防疫宣传，宣传国家及医院对疫情防控的重视程度，以及医务人员英勇抗疫的先进事迹。

第二十章 危重症患儿的护理

1.  教学要求

第一节 惊厥

【掌握】临床表现；护理（常见护理诊断/问题、护理措施）

【熟悉】治疗要点

【了解】病因与发病机制；病理生理；辅助检查

第二节  脓毒性休克（不要求）

第三节  急性颅内压增高（不要求）

第四节 急性呼吸衰竭（不要求）

第五节  充血性心力衰竭（不要求）

第六节 急性肾衰竭（不要求）

第七节 心跳呼吸骤停（不要求）

2. 教学内容

2.1 惊厥。

3. 教学重点

惊厥的临床表现；护理（常见护理诊断/问题、护理措施）。

4. 教学难点

惊厥的发病机制、病理生理。

5. 课程思政融合点

具有爱伤观念、慎独精神，在危重患儿抢救护理过程中体现人文关怀。

第二十一章 常见肿瘤患儿的护理

第一节 急性白血病

【掌握】临床表现；护理（评估、诊断、目标、措施、评价）

【熟悉】治疗要点

【了解】病因和发病机制；分类与分型；辅助检查

第二节 淋巴瘤（不要求）

第三节 肾母细胞瘤（不要求）

第四节 神经母细胞瘤（不要求）

2. 教学内容

2.1 急性白血病。

3. 教学重点

急性白血病的临床表现、护理（评估、诊断、目标、措施、评价）。

4. 教学难点

急性白血病的发病机制、分类与分型、辅助检查。

5. 课程思政融合点

在白血病治疗章节插入国家对白血病患儿的关心、关爱，及大病医保优惠政策，减轻病人

负担，提高治愈率。

四、课外习题及课内讨论  

具体参照各授课教师教案。

五、教学方法与手段   

课堂讲授、网络教学相结合。

六、各教学环节学时分配  

注：凡在课程总学时内的各教学环节所用学时都应纳入表中。建议表格式样如下：  

七、考核方式   

形成性评价与终结性评价相结合，具体包括：

1.笔试：闭卷，70%；

2.平时成绩：30%。

课程成绩考核与成绩评定方法（示范）

八、推荐教材和教学参考书

教材：《儿科护理学》（第7版），崔焱、张玉侠主编，人民卫生出版社，出版年份2021年12月。

参考书：

《实用儿科学》（第7版），褚福棠编著，人民卫生出版社，2002年。

《儿科学》（第10版），主编 黄国英 孙锟 罗小平，人民卫生出版社，2024年6月。

《内科护理学》（第7版），尤黎明、吴瑛主编，人民卫生出版社，2022年6月。

《外科护理学》（第7版），李乐之、路潜主编，人民卫生出版社，2021年12月。

九、本大纲主要编写（修订）人、审阅人

主要编写（修订）人：李芹、杨峰、李静、赵子涵、王硕

审阅人：李芹、杨峰

2024年07月15日    

                               护理学院（系）、部 助产护理 教研室

2024年7月15日

徐州医科大学课程教学大纲执行审批表