职称：讲师
单位：盐城师范学院
部门：法学院
刑法学
江苏高等继续教育智慧教育平台
主讲教师：崔仙
教师团队：共2位
- 崔仙
- 赵桂玉
课程为6学分，96学时，其中线上68学时，线下20学时，实验实训8学时。
刑法学是高等学校法学教育中的一门重要的主干课程。 刑法学是研究刑法及其所规定的犯罪、刑事责任和刑罚的科学。 它属于部门法学的范畴，是部门法学中最重要的学科之一。 开设本课程，旨在以《中华人民共和国刑法》为根据，通过对刑法理论及其实际应用的研究和学习，使学生系统掌握我国刑法及其所规定的犯罪、刑事责任和刑罚的各种原理、原则和制度，培养学生运用刑法理论并根据刑法规定分析和解决实际刑事案件中的问题的能力。
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| 学校： | 江苏高等继续教育智慧教育平台 |
| 开课院系： | 盐城师范学院 |
| 专业大类： | 法学 |
| 开课专业： | 法学 |
| 课程负责人： | 崔仙 |
| 课程编号： | ZJ0071658 |
| 学分： | 6 |
| 课时： | 96 |
（一）以课程思政创新引领教学价值导向
1.课程思政重构设计思路
学生在理解刑法的基本原则、犯罪构成理论等刑法总论的基础之上，通过学习刑法分论中的主要罪名，形成现代法治思维，并最终从案例中受到警示与启发。引导学生自觉培养正确的世界观、人生观与价值观，不断提升个人的道德修养、品格意志与素质能力，进而培养对社会的责任感、对国家和民族的使命感，为现代法治社会建设贡献自己的力量。
2.课程思政创新融入范例
序号 | 教材专题 | 思政育人模块 | 价值观引导 |
1 | 罪刑法定原则 | 现代法治思维 | 以深圳邓宝驹案为例，解读现代刑法的基本原则，引导学生树立“法无明文规定不为罪、法无明文规定不处罚”的法治观念。 |
2 | 刑法的效力 范围 | 属地管辖与属人管辖中的国家主权思考 | 培养学生家国情怀，刑事管辖权就是国家主权的象征。 |
3 | 危害国家安全类犯罪 | 大学生爱国主义 教育 | 以泽戈、罗让旦真煽动分裂国家案，周天祥间谍案为例，强化大学生爱国主义精神、涵养其爱国主义情怀。 |
4 | 帮助信息网络犯罪活动罪 | 正确的金钱观、遵纪守法、正道致富 | 以全国首例微信解封入罪案为例，旨在警示大学生们在网络空间并非法外之地，引导广大学生在网络时代树立正确的金钱观和职业观，牢记“致富走正道，切勿念捷径”。 |
5 | 妨害传染病防治罪 | 公共卫生安全意识、公民意志、社会责任感、大局观 | 培养学生的公共安全意识、社会责任感与大局观点，引导学生自觉提升公民意识与道德素质。 |
6 | 玩忽职守罪 | 职业责任感、敬业、友善 | 以成都李思怡案举例，指出玩忽职守与冷漠引发的悲剧性后果，引导学生培养职业责任感与敬业精神，自觉践行社会主义核心价值观。 |
（二）以刑法体系性思维重构理论教学内容
1.课程体系性教学重构设计思路
传统刑法课堂往往按照教学大纲或者教材的章节顺序进行，重构后的刑法体系性教学，试图将具有相同性质但分散在不同章节中的罪名联系起来讲授，让学生对刑法的罪名体系有更深刻的理解和把握。
2.刑法体系性教学内容重构范例
例如，将刑法分则中破坏社会主义市场经济秩序罪第五节的金融诈骗罪与第八节的合同诈骗罪、侵犯财产罪中的诈骗罪一起讲授，教学重点重构为不同诈骗行为的罪质区分以及罪与非罪的区分。
（三）以实践导向突出教学应用性和实用性
在教学内容的安排上，除了重视刑法学理论知识的讲授外，还应突出刑法学的应用性和实用性特点。我们邀请司法实务经验丰富的人员给学生讲解实务操作方面的内容和技巧，并组织学生到法院旁听重大案件的审理，以此激发学生积极、主动地思考，培养学生的创造性思维能力、逻辑推理能力，锻炼学生的实践能力。
