声乐基础
Vocai music foundation
主讲：李娅敏 教师团队：共3 人
- 学校 江苏高等继续教育智慧教育平台
- 学分 2
- 开课院系 泰州职业技术学院
- 课时 58
- 专业大类 文化艺术大类
- 课程视频总时长（分钟） 461
- 开课专业 音乐表演
- 课程编号 ZJ0483777
课程介绍
声乐基础是音乐表演专业的专业必修课程，通过对歌唱的发声器官、共鸣器官以及发声原理的讲述，使学生能够掌握声乐学习的基本理论，并通过具体的发声方法训练，掌握歌唱技术的要点，养成良好的发声习惯，为将来选修声乐专业，进一步提高演唱技能奠定基础。
教师团队
李娅敏
江苏高等继续教育智慧教育平台 ｜ 泰州职业技术学院 ｜ 副教授
李娅敏，副教授，江苏省音乐家协会会员，现任泰州职业技术学院艺术学院音乐系主任
连续两年获得江苏省教学大赛一等奖。发表专业论文若干。曾获得第八届、第九届、第十一届江苏省“五星工程奖”音乐类金奖，指导学生参加江苏省第三届大学生艺术展演比赛获得声乐类专业组二等奖，曾在黑鸭子演唱会上独唱《亲吻祖国》，在纪念海军诞辰60周年的晚会上与宋祖英同台演出，参加江苏省政协举办的庆祝中国人民政治协商会议成立60周年 联欢会和谐颂》，在第六届江苏省园艺博览会大型文艺演出中演唱《好地方》，2010年5月江泽民总书记到泰州参观梅兰芳纪念馆，为其演唱歌曲《梅兰芳》；参与中央电视台书画频道进万家走进泰州节目录制演唱《凤城河的桃花开》等活动。
陈庆庆
泰州职业技术学院 ｜ 艺术学院 ｜ 讲师
陈庆庆 ，泰州职业技术学院艺术学院声乐专业教师， 讲师
南京理工大学泰州科技学院艺术团外艺术指导，泰州市文化馆少儿歌唱艺术指导等。公开发表论文6篇，参与副主编教材一部《声乐》上海交大出版社，十四五规划教材，参加第二届“国青杯”全国高校艺术作品展演获优秀演唱一等奖，被评为优秀指导教师奖，带领学生参加江苏省教育厅大学生艺术展演获大艺展三等奖，参加泰州市新人新作文艺调演”声乐类（专业组）金奖，获第三届“江苏省大学生艺术展演”声乐类（专业组）一等奖，获世界华人协会首次声乐大赛美声（专业组）金奖，获“第十七届全国推新人大赛”江苏省美声唱法（专业组）一等奖，曾受聘于中国人民解放绝南京军区某部艺术指导等。
牛星
泰州职业技术学院 ｜ 艺术学院
牛星，男，2000年1月出生，江苏盐城人，毕业于南京师范大学，硕士学位，现任声乐专业教师。
曾获研究生国家奖学金，第三届中俄杯声乐二等奖，2022江苏省大学生戏剧展演一等奖，第八届全国高等艺术学院校中国声乐展演银奖与铜奖，曾参演歌剧《拉贝日记》。
学习方法
声乐艺术是以人的身体作为乐器来发出美妙的声音，这就决定了声乐学习的复杂性在于
1、声乐本身就是听觉的艺术，看不见，摸不着，因此要多听，充分挖掘和提高耳朵对音乐的敏感度；怎么运用身体歌唱，怎样体会呼吸的支持、老师所谓的共鸣、支点、声音的位置到底在什么地方？这就需要同学们多想、多悟、多体会，老师会采用很多比喻，如吸气时像闻花香一样、或者说体会打哈欠的感觉等，同学们就应该充分的去体会和感悟，只有不断的体会和思考，才能找到歌唱的诀窍；
2、在这个基础上，同学们还要多多练习，俗话说“拳不离手、曲不离手”，歌唱训练也是一种肌肉记忆的训练，要建立好的歌唱习惯，就必须加强练习，但是必须强调的一点就是，练唱必须是建立在正确感悟的前提下，在张嘴之前要想好怎样唱，有的同学虽然每天坚持练唱，但是进步不大的原因就是一味的蛮唱，不动脑筋，这样就会建立一个错误的发声习惯，长此以往，会使娇嫩的声带受到伤害；
3、重视声乐基础理论的学习，明白声乐的发声原理，搞懂好的声音是怎样发出来的，充分运用理论指导实践，少走弯路。
4、运用录音软件，声音传播的特殊性决定了歌唱者的盲点，大家都有过这样的体会，听自己发的语音会觉得不像自己的声音，特别的不习惯，这是因为听别人唱歌时，声音是通过空气为媒介传播到其他人的耳朵里的，而自己听自己唱歌的声音则是从内耳传播的，所以同样的声音通过不同的媒介，改变了原来的音响效果，这就造成了歌唱者本身不能很好的找出自己歌唱的声音缺点，所以在过去的声乐学习中好的老师是非常重要的，他能够及时指出学生声音的不足，指出歌唱者自己发现不了的盲点，但是现在因为科技的发展，手机中的各种录音APP的效果也在不断更新，同学们可以在APP中录下自己歌唱，将自己的歌唱与歌唱家的原声不断对比，寻找差距，准确掌握自己声音的不足，避免走很多弯路，提高声乐学习的效率。
5.任何发声技巧最后都是为表达歌曲情感服务的，我们学习声乐不是为了成为发声机器，具备对声乐作品的审美和共情能力，才能使我们的歌声充满感情，感动听众。
参考教材
教材选用高等学校高职高专表演艺术类专业教学指导“十三五”规划教材，新版对声乐曲目进行了更新，曲目由易到难，符合本课程标准和教学需要，另外，声乐课程的教学曲目会根据学生的特点和特定的实践活动变化更换，涉及到教材之外的曲目，老师要及时进行曲目的补充。
表3 《声乐基础》课程教材及参考教材选用表
序号 | 教材名称 | 出版社 | 版次 | 主编 | 出版日期 | 使用方式 |
1 | 《声乐（中国作品）》 | 上海大学出版社 | 4 | 王远 | 2014 | 主教材 |
2 | 《中外声乐曲选集》 | 西南师范出版社
| 2 | 胡郁青 | 2008 | 参考教材 |
3 | 《孔空声乐练习曲50首（中音卷）》 | 人民音乐出版社 | 1 | （意）约瑟·孔空 | 2017 | 参考教材 |
4 | 《意大利歌曲集》 | 上海音乐出版社 | 11 | 陈明正 | 2014 | 参考教材 |
