课程八大专题的教学划分及其要求

课程总的教学内容以《高职院校劳动教育》（2021年6月版）为蓝本，该教材由南京大学出版社出版，内容结构设计新颖，符合高职院校学生的认知规律和实践需求，坚持思想性、教育性、实践性的有机统一，突出“学、思、做”合一的理念。

参照教材基本内容，课程紧密结合高职院校教育特点，从教学的针对性和实效性、吸引力与感染力出发，对教学内容进行八大专题设计。

·理论教学，八大专题

专题模块一：通“劳动”之义——包括“说文解字追溯劳动渊源”和“立足发展畅谈劳动教育”两个主题。

教学要求：通过教学，使学生形成对“劳动”的初步认识，并通过对我国教育方针发展历程的解读，让学生明确当前高校开展劳动教育的重要性和必要性，端正学生学习劳动教育课程的态度。

专题模块二：明“劳动”之理——包括“回归真理洞悉劳动价值”和“紧跟时代创新劳动思想”两个主题。

教学要求：通过教学，使学生形成对马克思主义劳动观和新时代中国特色社会主义劳动思想的初步认识，为学生树立正确的劳动观念、端正积极的劳动态度、尊重勤劳的劳动者等打下坚实的理论基础。

专题模块三：发“劳动”之心——包括“辛勤不殆力行劳动精神”和“勤俭节约珍惜劳动成果”两个主题。

教学要求：通过教学，使学生了解了解劳动精神、勤俭节约的历史与现代涵义，深化对发扬劳动精神、厉行勤劳节俭重要性的认识；学习与劳动精神、勤俭节约有关的名人名言和榜样故事，增强崇尚劳动、勤劳节俭的意识；把握发扬劳动精神和勤俭节约的实践要点，培养辛勤劳动、勤俭节约的良好品质。

专题模块四：育“劳动”之情——包括“敬业奉献弘扬劳模精神”和“砥砺奋斗书写美丽青春”两个主题。

教学要求：通过教学，使学生理解劳模精神时代内涵和价值意义，并通过学习和感悟周围劳模身上的“闪光点”，自觉传承和弘扬新时代的劳模精神，提升自身劳动素养，做好为理想而奋斗的职业能力准备。

专题模块五：修“劳动”之德——包括“精益求精争做大国工匠”和“开拓创新彰显进取风范”两个主题。

教学要求：通过教学，使学生深刻理解新时代工匠精神的内涵及特征，并结合专业实训课程感悟工匠精神；在体悟“双创”时代意义的基础上，培养和强化专业创新劳动意识和劳动创造精神；在实践中有意识地以匠人之心，行匠人之事。

专题模块六：懂“劳动”之法——包括“知法用法维护劳动权益”和“遵规守纪保障劳动安全”两个主题。

教学要求：通过教学，使学生了解我国现行劳动方面的主要法律法规及其实施的重要意义，明确劳动者的基本权利和义务；通过教学，使学生理解我国劳动安全卫生制度，提升学生合法劳动意识，并勉励学生在未来工作中做知法懂法守法的新时代劳动者。

专题模块七：强“劳动”之能——包括“艰苦磨炼提升劳动技能”和“吃苦耐劳养成劳动习惯”两个主题。

教学要求：通过教学，使学生了解劳动技能和劳动思维的基本内涵，深入体会和理解作为高职院校大学生之所以提升劳动技能、培养劳动习惯的重要性。教师还要在教学中着重激励和引导学生从情感上和实践中有意识地锤炼自己的劳动技能、养成良好的劳动习惯。

专题模块八：更“劳动”之新——包括“与时俱进拥抱数字时代”和“着眼未来迎接职业挑战”两个主题。

教学要求：通过教学，使学生了解数字经济的内涵和劳动的时代特征，学习和掌握数字劳动、智慧劳动和创造性劳动等新型劳动形式，全面理解劳动新形态产生的背景、特征及对社会发展和就业的作用。同时，教师还要在教学中引导学生明确责任和使命，树立数字时代正确的职业就业观，培养数字素养，提升服务意识，树立终身学习的思想理念。