职称：副教授
单位：江苏海洋大学
部门：海洋工程学院
职位：院长助理
船舶设计原理
江苏海洋大学
主讲教师：刘葳兴
教师团队：共5位
- 刘葳兴
- 程玉芹
- 杜玲
- 张之阳
- 俞万里
《船舶设计原理》是船舶与海洋工程专业的专业必修课。本课程是研究船舶总体设计有关的基本规律和方法的学科，主要学习总体设计中载重量、运动性能、总布置设计、型线设计以及船舶的经济性能等内容。初步了解有关规范要求以及国际规则和公约。
核心学习结果：学会运用设计手册、标准等资料；对计算机辅助设计有所了解。培养学生具有一定运用专业基础知识综合分析和解决船舶总体设计问题的能力，注意培养学生树立正确的设计思想。
…
| 学校： | 江苏海洋大学 |
| 开课院系： | 海洋工程学院 |
| 专业大类： | 工科 |
| 开课专业： | 船舶与海洋工程 |
| 课程负责人： | 刘葳兴 |
| 课程英文名称： | Ship Design Principal |
| 课程编号： | ZJ0522262 |
| 学分： | 2.5 |
| 课时： | 40 |
课程思政案例讨论式学习
本课程富含课程思政元素，已评为江苏海洋大学课程思政示范课，这也是本课程的特色与优势之一。课程中设置较多的课程思政案例，通过对于案例的讨论与分析，激发学生对于知识学习的主观动力，同时也能通过思政元素的融入，使得知识本身具有显示体现，达到育人目的。
问题导向式学习
设计一系列与船舶设计相关的实际问题，如船舶稳性、阻力、推进性能等，让学生分组进行研究和解决。培养学生的问题意识和解决能力，同时也能够加深他们对船舶设计原理的理解和掌握。
项目驱动式学习
在课程中，通过对于具体设计方案或项目的制定，将理论知识进行运用。学生查阅资料，对知识体系进行整理，再进行简要讲解，最后由教师进行总结。任务驱动教学法可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行。任务驱动教学法可以让学生在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题的能力，培养学生独立探索及合作精神。
线上线下混合式学习
通过直接讲授法，结合线上资源，最大限度地使课程的学习更有灵活性。运用课程资源中的ppt和视频，使学生在课堂授课前尽可能地了解课程重点，完成相应任务点，达到一半左右的学习目标，在授课过程中，详细讲解重难点内容，并进行辅导答疑，对继续教育类学生在时间安排上较为友好。
仿真实验及数字化教学
借助学校虚拟仿真实验平台，机房以及服务器群组中的各种船舶设计软件，以及省级实验室海洋工程实验中心，可以课程教授过程中，运用相关资源进一步体验船舶设计。
