C语言是一门通用计算机编程语言，应用广泛。C语言的设计目标是提供一种能以简易的方式编译、处理低级存储器、产生少量的机器码以及不需要任何运行环境支持便能运行的编程语言。C语言具有：简洁紧凑、灵活方便；运算符丰富；数据类型多样；表达方式灵活；允许直接访问物理地址，对硬件进行操作；生成目标代码质量高，程序执行效率高；表达力强等优点，深受业余和专业编程人员的欢迎。C语言可以进行操作系统开发、计算机游戏设计、嵌入式系统控制、工厂机器人控制程序编写、电影特效制作以及PC应用程序开发。因而越来越多的程序员首选的计算机语言是C语言，即使一些不是计算机专业的人员也能很好地使用C语言进行程序设计。
      课程定位：本课程为电气信息类专业本科生的一门重要的必修课，共64学时，4学分。本课程主要涉及C语言基础、控制结构、数组、函数、指针、结构体、链表等多项内容。通过理论学习和上机实践，使学生理解并掌握C语言程序设计方法，培养学生计算思维和程序调试能力，以及利用计算机技术解决问题的能力。在教学中努力引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的爱国主义情怀和理想信念。
     核心学习结果：学生通过本课程的学习，C语言中的数据类型、运算、语句结构及其程序设计的基本方法。初步具备面向过程的编程能力、逻辑思维能力以及分析问题解决问题的综合能力，为后期分析、设计和解决电子信息及相关领域复杂工程问题奠定坚实基础。
     主要教学方法：本课程秉承“学生的知识、能力与素质提高为主轴，思政德育教育案例为辅轴”的教学理念，采用由浅入深、逐渐引导的方式提出分层教学、趣味教学和任务驱动相结合的教学方法，基于此结合线上教学资源实施教学。
   课程评价方案：本课程教学目标主要通过课堂教学、线上教学(讨论、作业、单元检测)、期中考试、实验等考核环节来实现，考核方式为过程性考核和终结性考核相结合，有效考查了课程思政教育效果。本课程的总评成绩由过程性考核（占50%）和终结性考核（占50%）构成，主要考核学生对所学知识点蕴含的思政元素的认识程度和所学专业内容的掌握程度。过程性考核包括在线学习成绩和实验成绩，线上成绩主要由线上作业、线上讨论、线上单元检测和期中考试等综合评定；终结性考核即为期末考试成绩。
    本课程是面向程序设计初学者的C语言程序设计，以培养大学生的逻辑思维能力和程序设计能力为指导思想，综合运用案例教学、比较教学、任务驱动等多种教学方法，系统介绍C语言程序设计的基本理论、基本方法和基本过程，注重基础，突出应用，兼顾提高，强化主干知识，弱化细枝末节； 实例设置注重易学性、趣味性和系列化。