（1）课程负责人：陈莹

（2）主讲教师：陈莹、杨欢、康海全、郭毅、冯倚帆、王文

（3）教学设计人员：陈莹、杨欢、康海全、郭毅、冯倚帆、王文

（4）助教：班长、学习委员

（5）技术支持人员：超星技术支持

1. 授课目标

（1）知识目标与要求：

 ① 掌握临床分子生物学检验技术的基础理论、技术方法和临床应用；

 ② 熟悉新发展的重要技术及其应用，了解学科发展趋势。

（2）能力目标与要求：

 ① 熟练临床分子生物学检验技术有关的基本概念、原理和方法；

 ② 具备理论应用于实践的能力。

（3）情感态度目标与要求：

 ① 培养“德、智、体、美、劳”全面发展、具有良好“三观”以及终身学习能力、批判性思维能力、创新能力和一定科研发展潜能的复合型医学检验专门人才；

 ② 培养学生认识问题，独立思考问题，分析问题，掌握问题，提出问题的能力。

2. 教学方法

   本课程通过线上、线下混合式教学，将在线课堂教学与线下多媒体课件教学融合，通过讲解示范、案例分析和启发引导等多种教学方法对课程知识点进行系统介绍，并利用大量图片、权威音频资料、动画等资源结合教师的清晰讲解，生动形象地展示了相关知识点和难点。

本课程主要适用于全国高等医学院校和综合院校医学检验技术专业学生以及继续教育学生、医学检验在职人员和对临床分子生物学感兴趣的社会学习者。

本课程是徐州医科大学成人教育医学检验技术专业的必修考查课，是临床分子生物学技术应用于临床医学检验与诊断的应用型课程，并使临床医学检验技术从细胞形态学水平、代谢与酶学水平、免疫血清学水平发展到基因分子水平，并有力推动临床医学检验从以疾病为中心向以健康为中心转化、以标本为中心向以患者为中心转化、以数据为中心向以信息的临床转化为中心发展。该课程是在校企双师的指导下开展的线上线下混合式教学，结合案例教学、翻转课堂和校企融合项目及“产业教授进课堂”等多样教学活动，从而完成该章知识点的深刻讲解。本门课程包含两个校级课程思政示范课，课程中将课程思政融入，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念等层面的精神指引，激发同学们的学习热情，有助于培养思想政治坚定、三观正确、本领技能高强的高素质专业化人才。

本门课程为混合式教学，请考核标准说明：总成绩=理论考试80%+平时综合成绩20%。平时综合成绩20%包括：课堂签到+随堂测+课堂讨论、提问+学习通线上讨论+线上课程学习等。

2.师资力量‌：本课程团队由责任心强、热爱教学的博士、临床医师教师队伍组成，所有教师副高级以上职称，获得过多项教学奖项，教学方法和手段灵活多样，拥有丰富的教学经验；

‌‌3.现代教育技术手段‌：本课程制作了系列教学课件及教学视频，将文字、图片、音频、视频融为一体，直观形象地展示教学内容；同时，构建了网络教学平台，提供丰富的网络教学资源，方便师生交流和学习‌；

‌4.课程建设‌：本课程教学团队积极推进教育教学改革，课程资源建设注重基础性、科学性、系统性、先进性和针对性，通过精品课程网站和系列扩展网络资源平台，提供丰富的自学资源。

1.掌握对人体内外源性或内源性基因的存在、结构或表达变化进行定性、定量分析的检测技术。

2.掌握利用分子生物学技术分析疾病基因、从分子水平分析疾病发生的原因、跟踪疾病发展的过程、检测感染人类的病原生物以及根据基因多态性分析进行疾病的风险预测、个体化用药的有效性与安全性评价。

3.将该课程的理论和技术应用于疾病的预防、诊断和治疗。

4.为检验医学其他课程的学习奠定基础。

5.掌握该课程的理论知识和实验技能，培养具备分析问题和解决问题以及从事分子生物学检验的基本技能。

6.培养科研和创新思维能力，为今后从事科学研究奠定基础。

1. 教材：

（1）人民卫生出版社，《临床分子生物学检验技术》（第1版），吕建新，王晓春编著，2015年出版。

2. 参考资料：

（1）科学出版社，《临床分子生物检验学》，主讲教师为副主编，2021年出版；

（2）人民卫生出版社，《临床分子生物学检验》，主讲教师为参编，2024年出版；

（3）人民卫生出版社，《分子生物学检验技术》（第2版），樊绮诗编著，2008年出版；

（4）《Biochemistry and Molecular Biology》，Despo Papachristodoulou，牛津经典教材；

（5）《Harper’s Illustrated Biochemistry》；