教学方法：

课程建设灵活运用名种教学方法．灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式、案例式、项目驱动式等多样化混合式教学模式，实现“以学生为中心”的教学理念．培养学生的批判性、创造性思维．激发学生创新创业灵感，在教学过程中，广泛开展实践项目教学，将创业项目带进课堂，将课堂作业变成作品，特作品变成产品，带着作品参加比赛，明确产品定位，体验课程的魅力，领学生了解市场需求，创业园，进行孵化，挖掘创业灵感，推送优秀创新创业实践项目入驻。

有效采取工学交替、任务驱动、项目导向、理实一体化等行动导向的教学模式。无锡华泽微福总经理赵清等企业人员参与课堂教学活动设计，调动学生学习积极性促进学生学习能力发展．

1.通过组建学生模拟公司来组建创业团队，实施任务驱动教学，实现“学训做”一体化。指导学生成立由 6-8人组成的创业公司，每个学习专题都安排有相应的几个模块，并以公司团队完成任务的情况来评定学生的平时成绩同时关注业务技能和团队合作的评估，以提高学生的综合职业能力。

2.以学生为本，注重“学、训、创”的互动关系，加大学生 “训和创”的力度。每个任务都安排了创新创业训练营，就是让同学们在企业导师和教师指导下通过团队活动，巩固所学知识，加强课堂互动和能力训练，让学生在实际训练中增强团队合作意识，培养职业能力。

3.线上线下混合式教学，借助商院e学堂和智慧职教平台，让校内外有创业意向的学员可以随时沟通互动，将知识转化为创业作品和产品。综合提升学生发现问题、分析问题、解决问题、创造价值的能力。

教学评价：

课程的教学评价由过程性考核（40%）和结果性考核（60%）组成，其考核要求如下：

1.过程性考核

过程性考核评估学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括出勤考核（10%）即通过课前点名考核学生的课堂出勤率；课堂参与程度考核（10%）即通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等；作业完成质量考核（20%）即通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等。

2.结果性考核

结果性考核评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能力，包括创业计划书撰写（30%）和创业计划书路演（30%）。以团队形式（4～6人），完成创业计划书撰写，并在教师主导下组织创业计划书路演活动，由教师组织评委会进行现场评审，确定团队得分情况。