职称：教师
单位：江苏高等继续教育智慧教育平台
部门：苏州市职业大学
职位：系主任
数据通信技术与实践（Data Communication Technology and Practice）
江苏高等继续教育智慧教育平台
主讲教师：周燕
教师团队：共6位
- 周燕
- 陈永强
- 黄博
- 陈杰
- 张旭
- 张佳琦
本课程是通信类专业的核心课程，主要培养学生掌握数据网络设备互联技术。本课程按照企事业单位一般组网的过程，以校园网建设项目为例，按照建设工程需求进行子项目分解，构建十个教学项目。本课程采用模拟器，将理论教学与工程实践教学紧密结合，主要包括：局域网组建、局域网间互联、网络安全技术等。通过本课程学习，学生具备对城市骨干网、园区企业网、校园网等网络的规划、组建及安全管理等能力。
This course is a core course for communication majors, mainly aimed at cultivating mastery of data network equipment interconnection technology. This course follows the general networking process of enterprises and institutions, taking campus network construction projects as an example. The content of courses was decomposed sub projects according to construction project requirements, and ten teaching projects were constructed. This course uses simulators to closely combine theoretical teaching with engineering practice teaching, mainly including: LAN establishment, interconnection between LANs, network security technology, etc. Through this course, students will have the ability to plan, establish, and manage the security of urban backbone networks, park enterprise networks, campus networks, and other networks.
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| 学校： | 江苏高等继续教育智慧教育平台 |
| 开课院系： | 苏州市职业大学 |
| 专业大类： | 电子信息 |
| 开课专业： | 现代通信技术 |
| 课程负责人： | 周燕 |
| 课程英文名称： | Data Communication Technology and Practice |
| 课程编号： | ZJ0062285 |
| 学分： | 4 |
| 课时： | 64 |
《数据网络技术与实践》课程标准
Curriculum Standards for “Data Network Technology and Practice”
一、课程概述 （Course Overview）
| 课程名称 | 数据网络技术与实践 | 课程代码 | B07M0210 |
| 英文名称 | Data network technology and practice | 学分 | 4 |
| 适用专业 | 现代通信技术、工业互联网技术 | 总学时 | 64 |
| 课程性质 | □公共基础课程（£必修课、□选修课） þ专业课程（þ专业基础课程、□专业核心课程、□专业拓展课程） | 其中： 实践学时 | 32 |
| 课程定位 | 《数据网络技术与实践》课程对现代通信技术、工业互联网技术面向的就业岗位进行整体调研与分析，是依据现代通信技术、工业互联网技术专业人才培养方案中对本课程的素质、知识和能力要求，结合职业院校“通讯网络建设”技能大赛项目的一门专业核心课程。旨在提高学生在数据网络架构设计、数据网络路由、交换和处理的能力，着重使学生掌握从事通信网络建设类企业中网络工程建设岗位所必背的知识和基本技能，培养其在交换、路由的基本原理、典型设备的维护技能等方面的分析问题和解决问题的学习能力，具备继续学习通信网络技术的能力，在本课程的学习中渗透思想道德和职业素养等方面的教育，使学生形成认真负责的工作态度和严谨的工作作风，以及培养其大国通信建设的社会责任感，为后续课程学习和职业生涯的发展奠定基础，对于提高学生就业竞争力有非常重要的作用。 先修课程：《计算机网络基础》 后续课程：《移动通信技术与应用》、《通信勘察设计与综合布线》、《5G无线网络优化技术》 | ||
| 课程目标 | （一）素质目标 （1）具备爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法等职业道德； （2）具备主动学习、独立思考的能力； （3）具备团队协作能力，交流沟通能力； （4）具备规范操作、职场安全意识； （5）具备一丝不苟、精益求精的通信工匠精神。 （二）知识目标 （1）掌握数据网络构建的硬件组成、接口和协议概念； （2）掌握数据链路层、网络层传输层的协议和技术； （3）理解数据交换、路由等局域网技术； （4）了解以太网技术、广域网技术、网络安全技术。 （三）能力目标 （1）能熟练使用主流厂家数据产品命令，能对交换机、路由器进行日常操作与维护； （2）能对局域网常用技术进行配置操作； （3）能对交换机、路由器基本路由参数进行设置； （4）能够独立完成网络组建、排障。 | ||
二、课程内容和要求 （Course Content and Requirements）
| 序号 | 课程 单元 | 主要教学知识点 | 学习目标及能力要求 | 育人元素 | 融入途径、方式 | 参考学时 |
| 01 | 网络基础 | 网络发展历史与趋势 | 理解计算机网络发展历史与趋势 | 激发职业理想 | 通过“计算机网络在信息时代的作用”进行网络强国战略思想教育。 | 4 |
| 网络体系结构 | 掌握计算机网络体系结构 | |||||
| 网络典型协议 | 掌握网络典型协议 | |||||
| IP地址与子网划分 | 掌握IP地址与子网划分 | |||||
| 常用网络命令与工具 | 会使用常用网络命令与工具 | |||||
| 02 | 校园网项目设计与子项目分解 | 校园网建设项目需求分析 | 会分析校园网建设项目需求 | 树立网络工匠的精神
| 以身边实际建设案例分析网络建设的全过程，激发学生勇于投入网络建设的职业热情和社会责任感，树立网络共享理念。 | 4 |
| 校园网整体拓扑结构设计 | 会进行校园网整体拓扑结构设计 | |||||
| 校园网子项目分解 | 会分解校园网子项目 | |||||
| 03 | 路由器及其基本配置 | 主流路由器简介 | 能够通过Console访问路由器及其基本配置 | 探索创新，认真仔细 | 深入学习网络强国的战略思想，学习网络信息的关键点、着力点。 | 4 |
| 路由器的启动过程 | 能够通过Telnet与SSH访问路由器 | |||||
| 路由器的访问方式 | 能够使用FTP上传／下载系统文件 会操作路由器密码恢复 | |||||
| 04 | 静态路由 | 路由表 | 掌握设置带下一跳地址的静态路由方法 | 激发学生爱国情怀 | 1.IP地址有限,如何有效规划I地址?使用最少的网络设备搭建满足功能需求的网络,绿色环保的理念贯穿其中;2.IP地址由西方(美国)主导,现在我国互联网发展迅猛,我们也要在IT世界创新创造新技术,掌握核心技术,才有话语权。 | 8 |
| 路由协议 | 掌握设置带送出接口的静态路由方法 | |||||
| 路由优先级 | 会设置汇总路由的配置 | |||||
| 路由的度量 | 会设置默认路由的配置 | |||||
| 静态路由协议 | 会设置路由负载分担 | |||||
| 默认路由 | 会设置路由备份 | |||||
| 静态浮动路由 | 会设置浮动静态路由 | |||||
| 05 | RIP协议 | RIPv1数据包格式 | 会RIPv1基本配置 | 质量意识，精益求精 | 通过RIP协议版本更新的案例，引导学生创新思维,激发学生配置网络过程认真仔细，精益求精。 | 4 |
| RIPv2数据包格式 | 会RIPv2基本配置 | |||||
| RIP路由表更新与维护 | 会不连续网络路由配置 | |||||
| RIP环路避免 | 会RIPv2扩展配置 | |||||
| 06 | OSPF协议 | OSPF概述 | 理解OSPF的基本概念 | 创新意识 爱国强国 | 通过OSPF协议进行科技强国的教育，我国在通信协议的制定没有话语权，网络技术与发达国家还有一定的差距。 | 8 |
| OSPF工作过程 | 理解OSPF协议工作过程 | |||||
| OSPF数据包类型 | 理解OSPF数据包的类型 | |||||
| OSPF路由器类型 | 了解主流OSPF路由器 | |||||
| OSPF区域类型 | 掌握OSPF单区域配置 掌握OSPF单区扩展配置 掌握OSPF多区域配置 | |||||
| OSPF LSA类型 | 理解OSPF LSA类型 | |||||
| OSPF Router ID | 理解OSPF Router ID | |||||
| OSPF 动态路由配置 | 会使用模拟器建立动态路由网络 | |||||
| 07 | 交换机基本概念和配置 | 主流交换机概述 | 掌握交换机基本配置 | 主动思考 勇于创新 | 通过讲述交换机发明史，激励学生要勇于探索，引导学习学习新知的兴趣。 | 6 |
| 主流交换机工作原理 | 会交换机IOS管理 | |||||
| 交换机安全 | 会配置交换机端口安全 | |||||
| 交换机的管理方式 | 会管理交换机 | |||||
| 08 | VLAN 与Trunk VTP协议与配置方法
| VLAN | 掌握VLAN基本配置 | 1.培养精益求精、勇于探究的工匠精神;2.培养劳动精神;3.具有一定的团队协作能力 | 通过网络配置架构的举例充分调动学生的主动性，充分激发学生的个性思考，培养学生自主思考、创新的能力。 | 8 |
| 扩展VLAN | 掌握VLAN扩展配置 | |||||
| 交换机接口类型 | 理解交换机接口类型 | |||||
| Access类型接口 | 掌握Access类型接口配置 | |||||
| Trunk类型接口 | 掌握VLAN Trunk配置 | |||||
| Hybrid类型接口 | 掌握Hybrid类型接口配置 | |||||
| 链路聚合 | 会链路聚合配置 | |||||
| VTP原理与配置方法 | 会配置VTP | |||||
| 09 | VLAN信息传播与VLAN间路由 | VLAN间路由
| 理解VLAN间路由原理 | 1.培养精益求精、勇于探究的工匠精神;2.培养劳动精神; | 通过对VLAN间路由进行概述并介绍优势，教育学生按照实事求是思想路线来想问题办事情作决策，以不断增强网络性能。 | 6 |
| 单臂路由 | 会基于单臂路由配置VLAN间路由 | |||||
| 三层交换技术 | 会基于三层交换机配置VLAN间路由 | |||||
| 10 | STP | STP概述 | 会STP配置 | 积极思考，树立网络建设全局观，善于解决问题的额能力。 | 通过介绍网络技术优势，引导学生分析问题、解决问题的能力，增强网路建设过程中实事求是的工作态度。 | 6 |
| 路径环路问题 | 会分析环路问题 | |||||
| 生成树的作用 | 理解生成树的作用 | |||||
| 生成树的算法 | 理解生成树算法的过程 | |||||
| BPDU报文 | 理解BPDU报文 | |||||
| 根桥的选举 | 会选举根桥 | |||||
| 端口角色 | 理解端口角色 | |||||
| 端口状态及变化 | 理解端口状态及变化 | |||||
| 11 | 访问控制列表与配置方法
| ACL技术 | 掌握ACL技术 | 1.遵守法律法规、道德规范,树立诚信意识,承担社会责任;2.具有一定项目管理能力 | 创设职业情景引入思政元素:1.如何避免黑客窃取数据,作为网管人员掌握黑客的技术,但不能做违法的事情;2.掌握技术,灵活应用,就能防御外部攻击。 | 4 |
| 标准ACL原理及配置 | 会配置标准ACL
| |||||
| 扩展ACL原理及配置 | 理解扩展ACL原理 | |||||
| 12 | 网络地址转换与配置方法 | 静态NAT原理与配置方法
| 掌握静态NAT原理与配置方法
| 1.培养精益求精的工匠精神;2.培养劳动精神;3.具有一定项目管理能力 | 1.网管人员能看到局域网内的各种数据和信息,但要遵纪守法,不能违反法律,不能践踏道德底线;2.通过操作配置,能防止外部侵入,认同正确的价值观,对所学技术有信心。 | 2 |
| 动态NAT原理与配置方法
| 会动态NAT原理与配置方法 | |||||
| 端口复用PAT原理与配置方法
| 掌握端口复用PAT原理与配置方法 | |||||
| 合计学时： | 64 | |||||
三、教学组织与实施 （Teaching Organization and Implementation）
| 教学设计 | 本课程教学紧密贴合网络建设工程人员职业标准，时刻掌握企业对人才需求状况，以常用数据网络产品设备为主线，按照网络设备基本操作、交换机中级操作、路由器中级操作、网络规划设计、网络故障排查思路设计典型工作任务，配合实境教学，通过典型案例引入、任务驱动、角色扮演，让学生参与整个工作过程，完成教学做一体化的课程教学。整个教学组织贯穿工学结合，强调面向工作过程，强调模块化教学，注重培养学生的学习主动性和创新能力。 |
| 教学方法 | 1．行动导向、任务驱动教学法 教学过程中坚持以项目为导向、以任务驱动学生技能学习动力。选取典型任务，涵盖相关知识点，通过仿真学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及创新思维与技术综合应用能力。 2．混合式教学法 在数据网技术与实践这门课的讲授过程中，线上通过在线开放课程学生自学、教师答疑，线下通过在实训室进行项目实操，加强训练。坚持采用教、学、练、做四位一体教学法，边讲边学，边学边练，边练边做，讲、学、练、做相互交叉，学做合一、理实一体，使学生具有坚实的理论知识和过硬的实践技能。 3. 讲练结合法 教师对重点内容、疑难问题进行精炼、精彩的讲解后，让学生进行有针对性的练习，通过交替的讲解和练习。讲练一体化，让学生掌握知识和技能，使学生从学懂到会用，实现从知识到能力的转化。 |
| 教学手段 | 1．多媒体在教学过程中全程穿插使用。 2．恰当运用现代辅助教学手段。教学过程中，采用虚拟项目等仿真教学环境、 VCD等教学手段辅助教学。 3．充分利用网络资源。学生可通过在网上直接下载本课程相关教学资源进行学习。 4.利用仿真教学房间开展典型案例的教学。 |
四、教学条件(Teaching Conditions)
【教师团队】
周燕：双师型教师，副教授，对数据网络的原理及概念非常熟悉，对交换机的原理及配置相当了解，对路由器的各种路由协议及配置方法非常熟练，对实际网络的配置由一定的经验。
陈永强：双师型教师，讲师，对数据网络技术熟悉，掌握交换机的原理及配置过程，对路由器的各种路由协议及配置方法非常熟练。
陈杰：双师型教师，副教授，对数据网络的原理及概念非常熟悉，对交换机的原理及配置相当了解，对路由器的各种路由协议及配置方法非常熟练。
黄博：讲师，对数据网络技术熟悉，对路由器的原理及配置过程、各种路由协议及配置方法非常熟练。
张旭：双师型教师，副教授，对数据网络的原理及概念非常熟悉，对网络整体架构的原理及配置相当了解，对路由器的各种路由协议及配置方法非常熟练。
张佳琦：助教，对实际网络的配置由一定的经验。
宋继恩：高级工程师，要求具有一定的授课能力，在网络建设行业从事相关工作多年，对本行业现状及发展趋势相当了解，对数据网络建设的经验十分丰富。
【推荐教材、新型活页式、工作式手册】
路由器配置与管理任务教程（第3版），ISBN 978-7-04-057878-2，张平安，高等教育出版社，2022年7月，“十四五”职业教育国家规划教材
【信息化教学资源、其他参考资料】
（1）《路由交换技术与实验》，北京：清华大学出版社，2020年4月
（2）教师补充的讲义材料：华为HCIP数通学习资料
（3）泛雅网络教学平台，《教务信息》，https://mooc1-1.chaoxing.com/mycourse/teachercourse?moocId=211348956&clazzid=37824482&edit=true&v=0&cpi=0&pageHeader=0
【实验实训条件与项目】
如：包括校内实验实训基地的设备（硬件、软件）和设施（含教具）及完成的实验实训项目
| 实验实训室名称 | 主要设备（硬件、软件）及台套数 | 主要实验实训项目 |
| 现代信号处理实训室 （流韵楼213） | 电脑（40台） 投影机（1台） 整体投影幕（1个） 仿真模拟软件（40个）
| 实验1 在PT 中使用TCP/IP和OSI模型 实验2 分析应用层和传输层 实验3 TCP会话的建立和终止 实验4 UDP和TCP端口号 实验5 ARP协议 实验6 研究ICMP数据包 实验7 练习路由器的配置命令 实验8配置静态路由或默认路由 实验9 配置RIPv1 实验10 配置OSPF协议 实验11单臂路由 实验12配置标准访问列表 实验13 配置扩展访问列表 实验14 PPP配置 实验15 NAT转换 |
五、考核评价 (Assessment and Evaluation)
| 考核项目 | 考核方式 | 成绩比例 | |
| 过程考核 | 学习态度 | 如：根据作业完成情况、 课堂回答问题、学生出勤情况，由教师综合评定学生的学习态度得分 | 10% |
| 线上学习 | 如：根据网络教学平台上视频的观看进度情况、线上作业完成情况、线上讨论等结合的方式评定成绩。 | 10% | |
| 团队合作 | 如：根据任务完成情况、由学生互评和教师评价相结合的方式评定成绩。 | 10% | |
| 交流表达 | 如：根据平时跟同学讨论问题情况、分析问题的情况，由学生自评和教师评价相结合的方式评定成绩 。 | 10% | |
| 实验考核 | 如：根据学生实验情况、由学生自评、他人评价和教师评价相结合的方式评定成绩。 | 10% | |
| 结果考核 | 期中考试 | 如：由教师评定笔试成绩 | 10% |
| 期末考试 | 如：由教师评定笔试成绩 | 20% | |
| 综合作业 | 如：由教师评定笔试成绩 | 20% | |
| 合计 | 100% | ||
| 制（修）定人： | 周燕 |
| 审 核： | 孙加存、邓建平 |
| 学院（部）： | 电子信息工程学院 |
| 制（修）定日期： | 2024年6月 |
