蚌埠医学院

《思想道德与法治》课程教学大纲

课程编号：030247

课程名称：思想道德与法治                      

英文名称：Ideological morality and rule of law

课程类型: 通识教育课程

总 学 时：48学时     理论课学时：42学时      实验学时：6学时

适用对象: 本科各专业

课程简介：“思想道德与法治”是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，针对大学生成长过程中面临的思想道德与法治问题，开展马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

一、课程性质、目的和任务

“思想道德与法治”是本科生必修的思想政治理论课，是一门融思想性、政治性、科学性、理论性和实践性于一体的课程。课程以社会主义核心价值观为主线，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法治问题，开展马克思主义的人生观、价值观、道德观和法治观教育，引导学生在学习和思索中探求真理，在体验和行动中感悟人生，从而提高自身的思想道德素质和法治素养。学习本课程，有助于大学生领悟人生真谛、把握人生方向，追求远大理想、坚定崇高信念，继承优良传统、弘扬中国精神，培育和践行社会主义核心价值观；有助于大学生遵守道德规范、锻炼道德品格，把正确的道德认知、自觉的道德养成与积极的道德实践紧密结合起来，引领良好的社会风尚；有助于大学生学习法治思想、养成法治思维，自觉尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。

二、教学基本要求 

 “思想道德与法治”课旨在运用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，引导大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观,解决成长成才过程中遇到的实际问题，更好适应大学生活，促进德智体美劳全面发展。马克思主义理论研究和建设工程统编重点教材《思想道德与法治（2023 年版）》是教学的基本依据。教学设计的思维逻辑坚持与教材内容逻辑相统一，按照教材逻辑、依据教学基本要求，全部内容由人生观、价值观到道德观再到法治观，勾勒出了教学内容的逻辑进路，实现教材体系向教学体系的转变；贯彻理论联系实际原则，增强教学的思想性、理论性、亲和力和针对性。

三、教学内容及要求 

绪论 担当复兴大任 成就时代新人

【教学目的与要求】

引导和帮助大学生正确认识自身所处的人生发展阶段和当前所处的时代方位，充分阐明中国特色社会主义新时代科学内涵，深入分析中国梦与青春梦、中国梦与个人梦之间的辩证关系，了解中国特色社会主义新时代对大学生成长成才提出的要求，阐明担当民族复兴大任的时代新人对大学生成长发展的具体要求，努力提升自身的思想道德素质和法治素养，做担当民族复兴大任的时代新人。

【教学时数】3学时

【教学基本内容】

一、我们处在中国特色社会主义新时代

二、新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人

三、不断提升思想道德素质和法治素养

【教学重难点】

（一）中国特色社会主义新时代的科学内涵

（二）如何做担当民族复兴大任的时代新人

（三）认识思想道德素质与法治素养对大学生成长成才的重要性

（四）明确学习“思想道德与法治”课的重要意义

第一章 领悟人生真谛 把握人生方向

【教学目的与要求】

引导和帮助学生系统认识马克思主义的人生观、人生价值理论，深刻理解马克思主义关于个人与社会关系的基本原理，分析以人生目的为核心的人生观的构成及其意义，确立科学高尚的人生观、价值观，掌握科学认识和正确处理人生问题的立场、观点和方法，论证“服务人民、奉献社会”的思想及其科学而高尚的品质代表了人类社会迄今最先进的人生追求。科学认识和处理人生矛盾，深入剖析拜金主义、享乐主义、极端个人主义的实质和危害，指明当代大学生成就出彩人生的正确方向和道路。

【教学时数】6学时

【教学基本内容】

第一节 人生观是对人生的总看法

一、正确认识人的本质

二、人生观的主要内容

三、人生观与世界观、价值观

第二节 正确的人生观

一、高尚的人生追求

二、积极进取的人生态度

三、人生价值的评价与实现

第三节 创造有意义的人生

一、辩证对待人生矛盾

二，反对错误人生观

三、成就出彩人生

【教学重难点】

（一）正确认识人的本质

（二）把握正确人生观的主要内容

（三）正确评价人生价值 

（四）树立正确的得失观、苦乐观、顺逆观、生死观和荣辱观

（五）新时代大学生如何成就出彩人生

第二章 追求远大理想 坚定崇高信念

【教学目的与要求】

引导和帮助大学生深入认识和理解理想、信念的科学涵义及辩证关系，阐明确立坚定的理想信念对新时代大学生成长成才的重要意义；引导和帮助新时代大学生深刻认识坚定崇高科学的理想信念的重要性，增强对马克思主义、共产主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴的信心，正确认识和处理践行理想信念过程中的重大关系，把个人理想与社会理想结合起来，在为实现中国梦而奋斗的实践中放飞青春梦想，让科学崇高的理想信念之花结出丰硕的成长成才之果。

【教学时数】3学时

【教学基本内容】

第一节 理想信念的内涵及重要性

一、什么是理想信念

二、理想信念是精神之“钙”

第二节 坚定信仰信念信心

一、增强对马克思主义、共产主义的信仰

二、增强对中国特色社会主义的信念

三、增强对实现中华民族伟大复兴的信心

第三节 在实现中国梦的实践中放飞青春梦想

一、科学把握理想与现实的辩证统一

二、坚持个人理想与社会理想的有机结合

三、为实现中国梦注入青春能量

【教学重难点】

（一）理想信念对大学生成才成长的重要意义

（二）增强对马克思主义、共产主义的信仰

（三）增强对中国特色社会主义的信念和对实现中华民族伟大复兴的信心

（四）科学把握理想与现实的辩证统一

（五）坚持个人理想与社会理想的统一

第三章 继承优良传统 弘扬中国精神

【教学目的与要求】

引导和帮助大学生深刻理解中国精神的丰富内涵，正确认识弘扬中国精神的时代价值，为其成长为担当民族复兴大任的时代新人提供正确的精神指引和强大的精神支撑。帮助学生全面理解爱国主义的基本内涵，科学把握新时代弘扬爱国主义精神的主要内容，引导学生坚持爱国爱党爱社会主义相统一，自觉维护祖国统一和民族团结，把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，忠于祖国、忠于人民，做新时代的忠诚爱国者，走在改革创新的时代前列。

【教学时数】6学时

【教学基本内容】

第一节 中国精神是兴国强国之魂

一、崇尚精神是中华民族的优秀传统

二、中国精神的丰富内涵

三、中国共产党是中国精神的忠实继承者和坚定弘扬者

四、实现中国梦必须弘扬中国精神

第二节 做新时代的忠诚爱国者

一、坚持爱国爱党爱社会主义相统一

二、维护祖国统一和民族团结

三、尊重和传承中华民族历史文化

四、坚持立足中国又面向世界

第三节 让改革创新成为青春远航的动力

一、 改革开放是当代中国的显著特征

二、改革创新是新时代的迫切要求

三、做改革创新生力军

【教学重难点】

（一）中国精神的历史底蕴、丰富内涵及时代价值

（二）民族精神、时代精神及相互关系

（三）爱国主义的基本内涵

（四）中国共产党是中国精神的忠实继承者和坚定弘扬者

（五）坚持爱国爱党爱社会主义相统一

（六）大学生应如何走在改革创新的时代前列

第四章 明确价值要求 践行价值准则

【教学目的与要求】

引导和帮助大学生科学掌握社会主义核心价值观的基本内容、重大意义和显著特征，深刻认识坚定社会主义核心价值观自信的科学依据，自觉坚定价值观自信。帮助大学生认识到在全社会培育和弘扬社会主义核心价值观，需要大学生始终走在时代前列，扣好人生的扣子，科学把握“勤学、修德、明辨、笃实”的具体要求，从现在做起，从自己做起，努力把社会主义核心价值观落细落小落实，将之内化为自己的精神追求，外化为自觉的实际行动。

【教学时数】3学时

【教学基本内容】

第一节 全体人民共同的价值追求

一、价值观与社会主义核心价值观

二、社会主义核心价值观的基本内容

三、当代中国发展进步的精神指引

第二节 社会主义核心价值观的显著特征

一、反映人类社会发展进步的价值理念

二、彰显人民至上的价值立场 

三、因真实可信而具有强大的道义力量

第三节 积极践行社会主义核心价值观

一、扣好人生的扣子

二、把社会主义核心价值观落细落小落实

【教学重难点】

（一）正确理解社会主义核心价值观的科学内涵和重大意义

（二）把握社会主义核心价值观的显著特征

（三）引导大学生掌握如何培育和践行社会主义核心价值观

第五章 遵守道德规范 锤炼道德品格

【教学目的与要求】

引导大学生认识到，当代中国社会主义道德，是坚持马克思主义道德观，传承中华传统美德并进行创造性转化和创新性发展，发扬中国革命道德，借鉴吸收人类文明的优秀道德成果，植根于社会主义建设的道德实践，有着丰富的内涵和底蕴。帮助大学生深刻理解社会主义道德的核心与原则，充分把握社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德的基本规范和要求，理解并领悟高尚道德品格的形成重在实践、贵在坚持，使大学生投身崇德向善的道德实践之中，积极引领社会风尚，不断锤炼道德品格、提升道德境界。

【教学时数】9学时

【教学基本内容】

第一节 社会主义道德的核心与原则

一、坚持马克思主义道德观

二、坚持以为人民服务为核心

三、坚持以集体主义为原则

第二节 吸收借鉴优秀道德成果

一、传承中华传统美德

二、发扬中国革命道德

三、借鉴人类文明优秀道德成果

第三节 投身崇德向善的道德实践

一、遵守社会公德 

二、恪守职业道德

三、弘扬家庭美德

四、锤炼个人品德

【教学重点及难点】

（一）马克思主义道德观

（二）社会主义道德核心和原则

（三）传承中华传统美德

（四）发扬中国革命道德

（五）社会公德、职业道德、家庭美德的基本要求

（六）个人品德及其修养方法

第六章 学习法治思想 提升法治素养

【教学目的与要求】

引导和帮助大学生认真学习领会习近平法治思想，掌握我国社会主义法律的本质特征和运行机制，深刻理解全面依法治国的根本遵循，把握全面依法治国的基本要求，增强中国特色社会主义法治道路自信，自觉维护宪法权威，培养社会主义法治思维，增进尊法学法守法用法的自觉性，将对法治的尊崇内化于心，将模范遵守法律外化于行；学习按照法治的理念、原则和标准判断、分析和处理问题，养成法治思维习惯，依法行使权利与履行义务，不断提升法治素养。

【教学时数】12学时。

【教学基本内容】

第一节 社会主义法律的特征和运行

一、法律及其历史发展

二、我国社会主义法律的本质特征

三、我国社会主义法律的运行

第二节 坚持全面依法治国

一、全面依法治国的根本遵循

二、坚持走中国特色社会主义法治道路

三、建设法治中国

第三节 维护宪法权威

一、我国宪法的形成和发展

二、我国宪法的地位和基本原则

三、加强宪法实施与监督

第四节 自觉尊法学法守法用法

一、培养社会主义法治思维

二、依法行使权利与履行义务

三、不断提升法治素养

【教学重点难点】

（一）掌握习近平法治思想的核心要义

（二）理解社会主义法律的本质特征和运行机制

（三）理解我国社会主义法律体现了党的主张和人民意志的统一

（四）把握中国特色社会主义法治道路、法治体系精髓

（五）尊重和维护宪法法律权威

（六）培养社会主义法治思维

（七）依法行使权利与履行义务

四、实践

根据本课程的教学内容，组织学生开展专题调查、观看红色电影、微宣讲、拍摄微视频、讨论或辩论等，并写出调查报告、心得体会、小论文、总结，或制作出微视频。

五、教学方法与手段  

教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法、问题探讨法、线上线下混合式教学、反转课堂教学等

教学手段：多媒体教学、超星学习通网络课程平台、移动教学软件等

六、各教学环节学时分配

七、考核方式   

过程性考核：由实践课作业、学习通上的签到、讨论、完成指定任务点情况及课堂提问等组成，占课程总成绩的30%。

终结性考核：期末闭卷无纸化考试，占课程总成绩的70%。

八、推荐教材和教学资料

教材：

马克思主义理论研究与建设工程重点教材《思想道德与法治》（2023年版），高等教育出版社，2023,2.

教学资料：

习近平：《论党的青年工作》，中央文献出版社，2022年版.

中共中央党史和文献研究院：《习近平关于社会主义精神文明建设论述摘编》，中央文献出版社，2022年版.

中共中央宣传部、中央全面依法治国委员会办公室：《习近平法治思想学习纲要》，人民出版社、学习出版社2021年版.

教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会：“思想道德修养与法律基础”专题教学指南（2018 年版•试行）,2019,6.

马克思主义理论研究与建设工程重点教材配套用书：《思想道德修养与法律基础》辅导用书，高等教育出版社，2020.4.

九、本大纲主要起草人、审阅人

主要起草人：陈明华 何慧              2023年2月15日

审阅人：陈明华                            2023年2月16日

马克思主义学院 思想道德与法治教研室

2023年2月16日

本课程教学以马克思主义理论研究和建设工程统编重点教材《思想道德与法治》（2023年版）为基本依据，教学设计的思维逻辑坚持与教材内容逻辑相统一，全部内容由人生观、价值观到道德观再到法治观，勾勒出了教学内容的逻辑进路；讲授内容力求覆盖教材全部章节，分专题精讲，努力实现教材体系向教学体系的转变。

每节教学视频都有教学核心问题提示、经典案例或问题探究导入、教学重难点层层剖析，并以教学小结收尾；每节教学视频后面还配有精选的习题、课件、在线讨论、章节测试、拓展阅读等，便于学生巩固、深化学习内容。在讲授中贯彻理论联系实际原则，选取大量典型的教学案例辅助理论讲授，并结合医学院校特点，注意将医学人文教育及抗疫素材融入教学，配合使用启发式设问，力求深入浅出，触及心灵，着力增强教学的思想性、理论性、亲和力和针对性，提升大学生学习思政理论课的获得感。

本课程为安徽省“三全育人”综合改革试点省建设暨高校思想政治工作能力提升项目·高校思政课精品课程项目“思想道德修养与法律基础”（sztsjh-2020-3-64）建设成果，教学团队由蚌埠医学院专职思政理论课教师组成。主讲教师近年来在教学和科研方面取得良好业绩，主持承担多项省、厅级教学科研项目，担任安徽省高等学校思政理论课教学指导委员会委员、安徽省高校弘扬社会主义核心价值观名师工作室首席专家等，以第一完成人获得省级教学成果三等奖、蚌埠市优秀社会科学成果二等奖、三等奖。课程授课团队成员多次在区域及学校教学比赛中获奖。

本课程既适用于高校大学生在线学习、教师备课参考，也适用于对思想道德修养与法治知识感兴趣的各类学习者。同时还可以作为开设本课程的各类学校开展教学改革的在线资源。

学生评价：《思想道德与法治》课程老师对待教学工作认真负责，和蔼可亲，很有亲和力。课程教学内容丰富，启发我们学思结合，学到了很多东西。老师讲课理论功底扎实，拓展较深，条理清晰，重点突出，逻辑性比较强；注意结合医学院校特点和我们身边的事例，进行深入浅出的讲解，很有说服力，感觉原先的一些思想困惑得到开解，思想境界和修养得到了提升。老师教学经验比较丰富，形式多样，善于采用启发式、互动式教学方式，调动学习积极性；举例生动活泼，循循善诱，授课趣味性强，课堂气氛活跃；耐心解答问题，重视提升能力，并及时给我们介绍最新文献，布置拓展阅读，融学科最新进展于日常教学之中，深化了我们的思维、开拓了我们的视野、提升了我们的思想道德与法治素养。