本课程除了介绍常见水生生物类群的形态分类外，还从海洋牧场、水体富营养化、鲎试剂等专题入手，加强了与生态、生理、水环境化学等课程的内在联系。此外在现有水生生物学的教材基础上，课程对无甲类、轮虫和枝角类等部分做了更详尽直观的描述，补充介绍了有害藻华、水生线虫和水生生物分子鉴定等内容。

《水生生物学》是海洋学院水产养殖学、海洋资源与环境、水族科学与技术和水生动物医学等专业的一门专业基础课，也是我院相关专业的核心课程。

十多年来水生生物学经过学校的AB类课程建设、网络视频课程建设和目前的在线课程建设，通过深挖课程间联系，让本校富有经验的教师参与相关章节授课，建立了稳定紧密的教学团队；同时不断完善丰富教学内容，在水生线虫、鲎试剂等知识点的设计极具本校特色。

教师通过提供浮游生物的鉴定、筛选和培养等服务，不仅按时足量保证了本校实验、实践所需的活体材料，还满足了外单位在水环境监测、水产养殖和材料科学等诸多领域的需要，并在一些顶尖刊物中有所体现。这些不仅仅宣传了我校，还开阔了学生视野，极大激发了他们对水生生物学课程的学习动力和热情。

    课程组教师参与了国家级规划教材《海洋生物学》的编写

 利用本课程组教师修饰培养的螺旋藻等微藻材料，香港中文大学在医用微型机器人的开发与临床转化领域取得重要进展（Science官网特别关注）

本课程多媒体课件素材丰富，对形态结构的描述形象生动，力争做到用图片、视频等解释重点难点，这种观点在学校教务处组织的多媒体课件展示研讨会上得到了认可。师生对水生生物学多媒体教学效果反映良好，督导老师反映主讲老师“讲课富有激情，课件生动”，同时学生选课积极，对该课程体系产生了较浓厚的兴趣。

课程负责人作为蓝丝带海洋保护协会全国特聘专家和学校大学生创新创业导师，指导的本科生科技作品及论文，相继获得中国青年志愿服务项目大赛金奖、“挑战杯”山东省大学生课外学术科技作品竞赛三等奖、山东省优秀学士学位论文等诸多奖项。

   赵文主编，《水生生物学》（第二版），中国农业出版社，2016年（普通高等教育“十一五”国家级规划教材）