课堂主要运用三种教学方法，一是教师的主导，有教师向学生传播教学内容的教学方法，包括讲授法、演示法、呈现法等，让学生看清操作过程。二是师生互动型，借助师生对话学生共同思考、共同操作、共同解决来获得知识和技能的教学方法。三是学生的主体，通过学生探索自行设计图纸并绣制来培养学生的自主性、能动性、创造性。

同时遵循学生的认知规律，从学生兴趣、需求出发，丰富学生知识的同时，培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力。而且有利于学生了解民俗风情，熟悉生活，热爱生活，进而形成正确的审美能力，陶冶情操。

根据本课程的教学特点，教学地点设在可容纳40人的普通教室即可，配备多媒体设备可进行ppt和相关视频学习，教师上课以示范操作为主。

1. 知识传承的深入性：通过系统的教学，学生能够全面了解中国刺绣的历史渊源、地域特色、流派分类以及不同绣法（如苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣等）的独特魅力。学生不仅掌握了刺绣的基本理论知识，还能深刻理解其背后所蕴含的文化内涵和审美价值，实现了对中国传统文化的深度学习与传承。

2. 技能提升的显著性：教学过程中，学生从零开始，逐步掌握选线、设计图案、绷布、穿针引线、绣制等基本技巧，再到复杂图案的绣制、色彩搭配与过渡等高级技能。通过反复练习与实践，学生的刺绣技艺显著提升，能够独立完成具有一定艺术水准的作品，体验到“匠心独运”的乐趣。

3. 文化自信的增强：通过学习中国刺绣文化，学生深刻感受到中华文化的博大精深和独特魅力，增强了民族自豪感和文化自信。他们开始更加珍视和传承传统文化，愿意成为中华文化的传播者和守护者。

4. 创新思维与创造力的激发：刺绣教学不仅注重传统技艺的传承，还鼓励学生在尊重传统的基础上进行创新尝试。学生可以在图案设计、色彩运用、材质选择等方面发挥想象力，创作出既具传统韵味又不失现代感的作品。这种过程极大地激发了学生的创新思维和创造力。

5. 情感与价值观的培养：刺绣是一项需要耐心、细心和恒心的工作，学生在绣制过程中学会了专注与坚持，体会到了“慢工出细活”的道理。同时，刺绣艺术中的精细之美也让学生学会了欣赏生活中的细节之美，培养了他们的审美情趣和优雅气质。此外，通过团队合作完成大型刺绣项目，学生还学会了沟通协作与责任担当，促进了情感与价值观的全面发展。