《防火与防爆...
主讲教师:鲁义、伍爱友、王鹏飞、刘勇、李石林、王俏
教师团队:共5位
课程在历届安全工程专业《防火与防爆工程》的建设基础上,经整理、调整、借鉴、充实、提高,逐步完善并与新时期“立体化”“思政化”课程建设的要求接轨。主要研究燃烧的学说和理论、燃烧的类型及其特征,并在此基础上研究发生火灾的一般规律,防火防爆的基本理论,主动、被动防灭火的工程技术措施与设计;同时,课程对火灾爆炸进行了定性、定量的分析评估,阐述火灾爆炸事故调查原理、步骤、事故原点分析技术。课程在建设中强调了基础性、全面性、系统性、前沿性、立体性,且注重基本理论与实例分析相结合。课程具有如下特色:①授课宗旨明确。课程力求简明精炼、重点突出、主次分明。一方面,突出民用与工业建筑、化工、矿山、危险化学品等火灾特色方向;另一方面,立足于夯实基础且具有较宽厚的各行业各领域知识面。以阐述火灾爆炸的基本原理和各类火灾爆炸现象与发生机理与规律为核心,侧重于燃烧与爆炸基本概念、防火防爆基本原理、基本方法及其应用、不同建筑(场所)火灾爆炸安全问题的科学分析与设计、火灾爆炸危险性评价与控制等,强调教材的科学性、系统性,并且注重难易结合,以达到学科拓宽的目的。②课程内容详实。该课程共分三大知识体系,内容几乎包括了防火防爆所涉及的各个方面。其中:第一部分为燃烧爆炸的本质与基本原理,包括燃烧爆炸的化学本质、燃烧的特征、爆炸及其破坏作用,以及不同火灾类别的危险特性等;第二部分为防火防爆工程技术及应用,主要包括火灾与防火技术理论、防爆原理与基本技术措施、防火防爆工程技术等三方面的内容;第三部分为火灾爆炸消防安全管理,包括火灾爆炸的危险性分析、火灾爆炸的事故调查等。③课程适用性强。该课程不仅具有较强的理论基础,而且兼顾了工程实践,具有很强的适用性。④课程建设紧跟新时期课程形态变化的步伐,推出“新形态+课程思政”的课程建设、发行推广、维护更新的新思路,以“课程思政”为价值引导,力图打造成具有纸质教材组织逻辑与使用情景,并允许纸质教材超越时空的限制、实现内容的线上线下连接,立体化课程通过“二维码”扫码、自主学习平台、网页链接等方式,建立包括微课、课程素材、课程课件、学习工具、虚拟仿真、试题题库、最新成果、线上互动、思政要素等多位一体的“新形态+课程思政”信息化、立体化课程体系。
职称:教授
单位:湖南科技大学
部门:资源环境与安全工程学院
鲁 义,博士,教授,博士生导师。国家“四青”人才(青年拔尖),湖南省杰出青年科学基金获得者,湖南青年五四奖章获得者,湖南向上向善好青年,中共湖南省委“湖湘青年英才”,湖南省科技厅“湖湘青年科技创新人才”,中国矿业石油与安全工程领域优秀青年科技人才,第12届湘潭市青年科技奖,国家自然科学基金通讯评议专家,湖南省普通高校青年骨干教师,湖南省应急管理专家,国家矿山安全监察局湖南局矿山安全生产专家。《中国安全科学学报》青年编委,《Int. J. Min. Sci. Techno.》青年编委,《煤炭科学技术》青年专家委员,中国职业安全健康协会会员,湖南省岩石力学与工程学会理事,湖南省职业安全协会消防分会副会长。主持国家自然科学基金3项,中国博士后科学基金2项,湖南省重点研发计划1项,以及其他省部级项目10项。出版学术著作2部,研究生教材1部,本科生教材2部,第一或通讯作者在《Energy》《Int. J. Heat. Mass.》《采矿与安全工程学报》《中国安全科学学报》等行业高水平期刊上公开发表论文60余篇,授权发明专利35项。获中国专利优秀奖1项,湖南省教学成果一等奖2项,湖南省科技进步二等奖1项、中国职业安全健康协会科学技术二等奖1项、中国安全生产协会科技二等2项目,指导学生连续获第5届、6届“全国高校安全科学与工程大学生实践与创新作品大赛”一等奖2项,第十四届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛三等奖1项,第十四届“挑战杯”湖南省大学生课外学术科技作品竞赛二等奖1项。多项科研成果应用于矿山工程灾害治理,取得了较好的经济、社会、生态效益,相关事迹被中国教育报、中国煤炭报等媒体报道,被授予安源煤矿建矿122年来首位荣誉矿工。
职称:教授
单位:湖南科技大学
部门:资源环境与安全工程学院
王鹏飞,博士,教授,博士生导师。主要从事工业通风与粉尘防治等方面的教学与科研工作。湖南科技大学南方煤矿瓦斯与顶板灾害防治国家安全生产重点实验室副主任,公共安全与应急管理研究院副院长,安全科学与工程学科学术带头人。入选“湖湘青年英才”“湖湘青年科技创新人才”,湖南省普通高校青年骨干教师,美国亚利桑那大学国家公派访问学者,煤炭青年科技奖、绿色矿山青年科技奖获得者。
职称:副教授
单位:湖南科技大学
部门:资源环境与安全工程学院
李石林,1978年11月生,湖南湘潭人,副教授(校聘),博士,硕士研究生导师。公开发表论文50余篇,授权发明专利10余项,参编教材4部,主持湖南省教育厅优秀青年项目、教育厅一般项目和煤炭资源清洁利用与矿山环境保护湖南省重点实验室开放基金等,参加国家自然科学基金、科技部、湖南省自然科学基金等多项课题研究,主持、参与矿井火灾治理、矿井粉尘治理、隧道通风等多项横向课题。获湖南省高等教育教学成果一等奖、中国职业安全健康协会科学技术二等奖、中国交通运输协会科学技术二等奖,多次指导本科生参加全国高校安全科学与工程大学生实践与创新作品大赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛、“卓越学子计划”、大学生创新创业训练计划项目,获得第7届全国高校安全科学与工程大学生实践与创新作品大赛优秀指导教师。
第一章 绪论(1.1).pptx
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第一章 绪论(1.2).pptx
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第一章 绪论(1.3).pptx
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第一章 绪论(1.4).pptx
第二章 《燃烧的基本原理》2.1.pptx
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第二章 《燃烧的基本原理》2.2.pptx
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第二章 《燃烧基本原理》2.3.pptx
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第二章 《燃烧基本原理》2.4.pptx
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2.5 燃烧与爆轰(1).pptx
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第三章《爆炸及其破坏作用》3.1.pptx
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第三章《爆炸及其破坏作用》3.2.pptx
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第三章《爆炸及其破坏作用》3.3.pptx
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第三章《爆炸及其破坏作用》3.4.pptx
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第三章《爆炸及其破坏作用》3.5.pptx
4.1 火灾与防火技术基本理论(1).pptx
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4.2 火灾的特殊燃烧形式.pptx
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4.3 典型火灾蔓延过程分析(1).pptx
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4.4 烟气的性质及流动与控制(1).pptx
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4.5 防灭火技术理论.pptx
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第七章《防火防爆安全设计基础》(7.1).pptx
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第七章《防火防爆安全设计基础》(7.2).pptx
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第七章《防火防爆安全设计基础》(7.3).pptx
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第七章《防火防爆安全设计基础》(7.4).pptx
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第七章《防火防爆安全设计基础》(7.5).pptx
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1.技术与艺术融合。《防火与防爆工程》是一门研究火灾发生机理、防火基本理论、常用火灾报警系统与主要防火排烟方法、性能化防火设计,以及国家防火标准与相关规定的学科。技术性强,需要学生具有较高的工程学系与实践能力。为了使枯燥难懂的专业核心课程学习起来兴趣化,增加课件的艺术效果,教学团队充分利用信息化资源,采用Authorware制作课件,使课件简洁、美化、大方、明了;利用SimpleSVG、Flash、3DMax、Focusky等动画制作软件,将难以理解的知识要点,如自动喷水灭火系统动作原理、火灾报警探测原理、火灾安全疏散过程等做成二维或三维动画,形成学生的视觉冲击,帮助理解掌握,达到了专业技术与课件艺术相融合的效果。
2.课内与实践兼修。《防火与防爆工程》是一门专业性很强的课程,涉及到建筑及建筑设备、给排水、电气、防灾减灾等多个知识要点,为了让学生更好地掌握专业知识,提高技能,课程教学采用基础理论学习与专业实践相结合的方式。开设了2周的消防工程课程设计,让学生理论联系实际,在防火设计、审核、管理工作中知道应用主要的防火规范;每学期组织学生到消防应急救援单位见习实习,对相应消防救援设施有了更直观的了解,并学会使用不同类型灭火器的灭火方法,加深了对专业知识的理解掌握。
3.主讲与外聘并行。课程教学团队共有7名具有丰富教学经验和较高学术造诣的主讲教师与5名助理教师,团队结构稳定,保证了线上线下教学的正常有序运行。此外,教学团队聘请了湘潭市消防支队防火处2名高级工程师为校外兼职教师,不定期邀请天津消防研究所、火灾科学国家重点实验室知名专家进行讲学,主讲与外聘并行,拓展了学生知识,开拓了学生国际视野。
资源环境与安全工程学院课为拍摄视频提供场地,具有SONY高清广播级摄像机、Canon单反广角数码照相机,技术负责人(课程负责人)伍爱友拥有较齐全的视频剪辑与合成系统(如AE、PremierePro)等,有着较丰富的视频课程制作经历。
后续可申请学校支持,利用教育学院“慕课”录播系统,重要视频可委托与“影神”影视文化传播有限公司协助拍摄。
1.资源环境与安全工程学院非常重视在线精品课程建设,学院将将精品资源共享课建设纳入各系部教学质量项目建设考核过程中,形成了“校级重点建设课—校级精品资源共享课—省级精品课”的课程建设机制。
2.学院划拨课程建设专项经费,为校级重点建设课程和精品资源共享课提供课程建设经费;评为省级精品资源共享课,学校提供配套建设经费。
3.学院将精品资源共享课建设纳入教科研考核范围,激励教师积极开展精品资源共享课建设。
4.学院加强课程建设的过程管理,组织教学指导委员会专家定期检查评估,督促各门课程按时完成课程建设的相关任务,促进精品课程建设质量的稳步提高。
5.教务办、安全工程系协同课程负责人完成课程教学录像的制作和网络维护工作。
课程以“探索思考—改革创新—大力发展”三阶段的模式持续建设,课程资源目前已正在进行较全面、系统的开发,为确保资源形式的多样化以及满足学习者的需求,本课程制定五年建设计划。
针对课程进一步开发完善基础教学资源、网络课程、多媒体课件、信息化教学设计方案、虚拟实训系统、电子教材建设等,进一步完善录制核心操作视频、教学视频等,保证资源的持续更新和使用率远超15%。具体建设计划及预期教学效果如下:
2023年在学校试运行,完成开课期数1期,视频资源量48,非视频资源量200,习题量480,使用课程学校总数1所,注册用户数120人左右。
2024年在湖南省内运行,完成开课期数1期,视频资源量48,非视频资源量300,习题量600,力争使用课程学校总数6所,注册用户数1000人左右。
2025年开始全国范围推广,完成开课期数1期,视频资源量48,非视频资源量500,习题量1000,使用课程学校总数20,注册用户数达5000人。
第1章思维导图
第2章思维导图
第3章思维导图
第4章思维导图
第5章思维导图
第6章思维导图
第7章思维导图
第8章思维导图
全书思维导图
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