微观经济学作为一门学科基础课程，涉及到相对较多的基础理论知识，在教学过程中如何让枯燥的理论变得生动有趣，是本门课程授课的一大难点。基于此，在本课程的教学过程中，将秉承“雅典式教学”的理念，首先充分让学生参与到课程的教学中来，杜绝枯燥的讲经式授课，通过大量的案例教学和分析，让学生融入到整个教学中。同时，对于学生在课堂上学习到的理论知识，通过课堂讨论，课后作业的形式，让学生利用这些理论知识来分析和解决现实当中存在的各种问题，使理论和实践真正的结合起来。

1、多媒体

2、实训室

一、知识目标

    1、通过微观经济学的学习，掌握微观经济学基本理论：效用论；市场论；生产论；成本论；一般均衡论；福利经济学；市场失灵和微观经济政策；

    2、掌握微观经济学的一般分析方法：实证分析方法和规范分析法相结合；

    3、能够通过对消费者和生产者的行为分析来说明市场经济的运行规律，说明市场经济如何调节社会经济的。

二、能力目标

    1、能初步用微观经济理论和方法来分析中国经济实际问题。

    2、使学生能够理解生活于其间的经济世界是如何运转的，能够全面地了解世界，更深入地理解社会。

    3、能够以经济学的思维方式分析问题、解决问题，做一个理性的人。

    4、应批判地接受应用西方经济学的理论和观点，而不是全盘否定或全盘照搬。

三、素质目标

    1、思想道德素质。坚定正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，诚信为人，富于进取，具有团队意识。

    2、科学文化素质。具有较好的人文、艺术修养、审美情趣及文字、语言表达能力，具有全球化视野，掌握自然科学常识，跟踪科技发展动态，对中外优秀传统文化与思想有一定的了解。

    3、专业素质。具有扎实的经济学理论基础和专业知识，掌握经济学的基本理论、分析方法和发展动态，了解主要国家和地区的经济发展状况，具备从事商业活动的基本专业素养和国际化视野。

    4、身心素质。具有良好的生活习惯、健康的体魄和良好的心理品质。

1、马克思，资本论，北京：人民出版社，1975年。

2、高鸿业，西方经济学，北京：中国人民大学出版社，2000年。

3、保罗•萨缪尔森、威廉•诺德豪斯，经济学，北京：华夏出版社。

4、斯蒂格利茨，经济学，北京：中国人民大学出版社，1997年。

5、曼斯费尔德，微观经济学，北京：人民大学出版社，1997年。

6、《就业利息和货币通论》，凯恩斯著，光明日报出版社，2010年5月